[发明专利]一种教室空余度计算方法以及教室分配方法、装置

说明书

技术领域

本发明涉及一种教室空余度计算方法以及教室分配方法、装置，属于学校信息管理领域。

背景技术

大学课程繁重信息量大，知识的掌握前期依靠课堂听讲,而后期大部分是靠学生自我学习,然而，大学通常不会为每个班级配备固定教室，教室具有很强的流动性。学生无法获知哪些教室已被安排课程，每次去找自习教室的时候都会浪费很多时间,有的甚至因为长时间找不到理想的自习地点而放弃了自习的念头。尤其临近考试，如何找到自修教室已成为学生的一个难题。

同时,造成无法及时地找到自习地方的主要因素有两个方面,一是大学生不知道在上课时间哪些教室是无课教室；二是根据个人喜好不同,空教室内现有自习人数也成为大家选择自习教室的一个条件。

与其把时间花在寻找无课教室上,不如结合现在的科学技术,在学生出门前就对教室信息有了一定的了解,这样对于节省时间以及迅速找到自己理想中的自习地点有了不小的帮助。

发明内容

针对现有技术的缺陷，本发明所要解决的技术问题是提供一种教室空余度计算方法以及教室分配方法、装置。

本发明为解决上述技术问题采用以下技术方案：

一方面，本发明提供一种教室空余度计算方法，具体步骤如下：

步骤1，采集无人时的教室图像作为初始图像，并进行灰度化处理；

步骤2，按照设定的时间间隔采集教室图像；

步骤3，每采集到一帧图像，则根据该帧图像计算该时间点对应的此教室的空余度，具体为：

301，将该帧图像进行灰度化处理后，与灰度化后的初始图像做差分处理；

302，将步骤301中得到的差分图像中每一个像素点的像素值与设定的第一阈值相比较，并将像素值大于设定的第一阈值的像素点的集合作为运动目标区域；

303，对运动目标区域采用hough算法找圆，并计算所找到圆的面积，面积大于设定的第二阈值的圆的数量即为该时间点此教室中的人数；

304，根据该教室的可容纳人数，即可计算得到该时间点此教室的空余度。

作为本发明的进一步优化方案，步骤2中时间间隔为1分钟。

作为本发明的进一步优化方案，步骤302中设定的第一阈值为20。

另一方面，本发明提供一种教室分配方法，具体步骤如下：

步骤A，用户在某一时间点向主控制器申请分配教室，主控制器通过连接学校排课系统得到当前无课教室的基本信息；

步骤B，主控制器控制无课教室中的摄像头采集教室图像，采用如权利要求1所述的一种教室空余度计算方法计算出无课教室的空余度分别为R₁,R₂,...,R_n，其中，n为无课教室的个数；

步骤C，将R₁,R₂,...,R_n分别乘以100后取整，记为P₁,P₂,...,P_n，即P_i＝[R_i*100]，i＝1,2,…,n；

步骤D，创建数列X，其中X₁＝P₁，X_i+1＝X_i+P_i；

步骤E：随机产生一个整数W，W∈[0,S]，

步骤F：遍历数列X，查找min(X_i≥W)，若min(X_i≥W)是数列X中的X_j，j＝1,2,…,n，则向申请用户分配第j个教室。

另一方面，本发明提供一种教室分配装置，包括主控制器、每个教室中的摄像头、用户操作界面，其中：

主控制器，与学校排课系统连接，用于得到无课教室的基本信息；分别与每个教室中的摄像头连接，用于控制摄像头采集无课教室的图像，再根据教室图像采用如权利要求1所述的一种教室空余度计算方法，计算出无课教室的空余度以及人数，并根据用户申请采用如权利要求4所述的一种教室分配方法进行教室分配；与用户操作界面连接，用于将分配教室的基本信息、当前空余度、当前人数传输至用户操作界面进行显示；

用户操作界面，用于用户输入申请信息、显示所分配教室的基本信息、当前空余度、当前人数。

作为本发明的进一步优化方案，用户操作界面是触摸屏。

本发明采用以上技术方案与现有技术相比，具有以下技术效果：