[发明专利]一种听课状态的检测方法及装置

说明书

本发明公开了一种听课状态的检测方法及装置，用以实现自动检测学生的听课状态，从而提高课堂效率。所述方法包括：接收用户在当前屏幕上的输入操作；记录所述输入操作在所述当前屏幕上所处的位置；判断所述位置是否位于所述当前屏幕的可操作区域中；当所述位置位于所述可操作区域中时，确定所述用户当前处于听课状态。该技术方案通过判断用户在当前屏幕上的输入操作的位置是否位于可操作区域中确定用户当前是否处于听课状态，实现了用户当前听课状态的检测的自动化，解决了教师采用电子教学设备授课时无法确定学生是否认真听课的问题，从而提高了课堂效率。

技术领域

本发明涉及互联网技术领域，特别涉及一种听课状态的检测方法及装置。

背景技术

经过近几年的发展，许多电子教学设备已成功进入到教学应用中，在教学应用场景中，代替原有的纸质课本，越来越多的教师开始使用电子教学设备来对学生进行授课。尤其是在课堂上，教师可以使用电子教学设备实现和学生之间的互动，例如，教师想要对学生进行试题测试时，只需在教师端发出指令，并将指令发送给学生端，学生即可根据教师的指令对试题进行作答，从而实现了教师和学生之间的互动。

然而，上述方法虽然为教师和学生之间进行互动带来方便，但是仍然存在缺点。由于学生使用电子设备对教师的指令做出回应时，教师无法得知学生当前是否正在回应该指令，从而导致教师无法得知学生当前是否认真听课。

发明内容

本发明提供一种听课状态的检测方法及装置，用以实现自动检测学生的听课状态，从而提高课堂效率。

本发明提供一种听课状态的检测方法，应用于学生端，所述方法包括：

接收用户在当前屏幕上的输入操作；

记录所述输入操作在所述当前屏幕上所处的位置；

判断所述位置是否位于所述当前屏幕的可操作区域中；

当所述位置位于所述可操作区域中时，确定所述用户当前处于听课状态。

本发明实施例的一些有益效果可以包括：

上述技术方案，通过判断用户在当前屏幕上的输入操作的位置是否位于可操作区域中确定用户当前是否处于听课状态，实现了用户当前听课状态的检测的自动化，解决了教师采用电子教学设备授课时无法确定学生是否认真听课的问题，从而提高了课堂效率。

在一个实施例中，所述判断所述位置是否位于所述当前屏幕的可操作区域之前，所述方法还包括：

根据所述当前屏幕上显示的界面类型，确定所述当前屏幕的可操作区域。

该实施例中，能够根据当前屏幕上显示的界面类型来确定当前屏幕的可操作区域，使得可操作区域的确定更加准确，从而更加准确地判断出用户当前是否处于听课状态。

在一个实施例中，当所述界面类型为演示文稿PPT时，所述确定所述当前屏幕的可操作区域，包括：

确定所述当前屏幕的可操作区域为位于所述PPT的页面边缘的空白区域。

该实施例中，通过将位于PPT的页面边缘的空白区域确定为可操作区域，使得用户在可操作区域中进行操作时不影响PPT中间已有内容，从而使用户当前听课状态的检测更加准确。

在一个实施例中，所述当所述位置位于所述可操作区域中时，确定所述用户当前处于听课状态，包括：

当所述位置位于所述可操作区域中时，判断所述输入操作的操作频率是否位于预设频率范围内；

当所述输入操作的操作频率位于所述预设频率范围内时，确定所述用户当前处于听课状态。