[实用新型]学习用多功能桌面板

权利要求书

1.一种学习用多功能桌面板，由书写区和功能延伸区组成，其特征在于，功能延伸区具有托肘板、肘部规范区和阅读书架，三者分布于书写区的周围。

2.根据权利要求1所述的学习用多功能桌面板，其特征在于：所述托肘板由和书写者肘部对应的两块板组成，并与书写区相连，之间形成的凹形区宽度大于书写者的胸部宽度，托肘板上面附有可拆换的面板，书写区靠近书写者边缘有防滑落挡板。

3.根据权利要求1所述的学习用多功能桌面板，其特征在于：所述肘部规范区分布在托肘板和书写区桌面板左右两侧，根据不同书写者正确坐姿肘部位置特点，其外边缘之间的宽度可以进行对应调节，规范区外缘具有可随外缘移动的向上的防肘挡板，也可以由电子感应器代替，其在测到肘部后会自动提醒书写者。

4.根据权利要求1所述的学习用多功能桌面板，其特征在于：所述托肘板与书写区桌面板通过合页连接，背面通过定位片连接有可以推拉的支撑板。

5.根据权利要求1所述的学习用多功能桌面板，其特征在于：所述阅读书架由书架底板和书架靠背组成，二者通过转轴连接，并且书架靠背在转轴处有超出转轴连接部分的限位卡，其打开后可以形成一个大于三十度的仰角，书架底板另一端具有一个向上且向内倾斜的卡书斜面，两个卡书弹簧片连接于两端。

6.根据权利要求5所述的学习用多功能桌面板，其特征在于：所述书架底板有一个可供书脊下端部分落下去的缺口或者凹形槽。

7.根据权利要求5所述的学习用多功能桌面板，其特征在于：所述书架盖板具有卡片槽。

8.根据权利要求5所述的学习用多功能桌面板，其特征在于：所述书架盖板可以安装电子产品。

9.根据权利要求1所述的学习用多功能桌面板，其特征在于：所述功能延伸区具有安装电子辅助学习用品的预留孔，其上面有活动盖板。

10.根据权利要求1所述的学习用多功能桌面板，其特征在于：所述功能延伸区上面具有收集橡皮屑的凹槽或安装在背面的抽屉式收集盒，其分布于桌面板两侧。