[实用新型]一种小学数学加减法教学用演示装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学教具技术领域，具体是一种小学数学加减法教学用演示装置。

背景技术

在小学数学教学中，尤其是低年级时，主要练习加减法的运算，加减法运算是以后学习数学知识的基础，各种运算的基础均需要转化为四则运算，所以其熟练程度和数学能力密切相关。但是在传统的小学数学教学中，教师一般都是直接在黑板上用粉笔出题的方式进行讲解和教学，导致教学进度慢、学生交头接耳且分散注意力的情况出现，这种方式教学的互动性和趣味性不佳，不利于小学生的记忆和学习。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种小学数学加减法教学用演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种小学数学加减法教学用演示装置，包括盒体，所述盒体的前侧开设有四个横向单行排列的数字显示框，所述数字显示框内显示数字卡片，0-9十个数字卡片均匀安装在转轮的圆周上，所述转轮通过调节机构转动调节，所述调节机构包括转轴，所述转轴与转轮连接且后端部伸出盒体外，拨轮套接在转轴上且设置在盒体内，转把设置在转轴后端部，所述拨轮外侧壁上均匀设置有与转轮相对应的十个三角形拨齿，三角形卡齿与拨齿配合使用且设置在盒体的顶壁上；所述盒体侧壁上的左侧两个数字显示框之间设置有运算符号区，所述运算符号区设置有加法符号和减法符号，加法符号上设置有可滑动的上挡板，减法符号上设置有可滑动的下挡板，所述盒体侧壁上的右侧两个数字显示框之间设置有结果符号区，所述结果符号区设置有等于号符号；所述盒体上侧还设置有三个容纳筒和小圆球，三个容纳筒分别对应设置在数字显示框的正上方位置，所述容纳筒的上端为开口结构；所述盒体的前侧壁下方还设置有书写区。

作为本实用新型进一步的方案：所述小圆球采用透明材质制成。

作为本实用新型再进一步的方案：所述小圆球的内部电路连接设置有纽扣电池、压力开关和LED灯。

作为本实用新型再进一步的方案：所述书写区上安装有书写板。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型构思巧妙、结构新颖、使用方便；调节机构使得数学运算过程直观的在盒体表面显示；同时老师可带动学生将小圆球放入容纳筒内，形象直观的表达运算演示；写字板能够鼓励带动小学生根据看到的运算情况写出运算表达式；如果需要小学生计算加法，则旋转下挡板将减法符号遮盖，如果需要小学生计算减法，则旋转上挡板将加法符号遮盖，方便实用，有效增加了老师与学生之间的互动性和趣味性，活跃了课堂氛围，帮助学生理解和记忆，提高了教学质量，具有很好的推广使用价值。

附图说明

图1为一种小学数学加减法教学用演示装置的结构示意图。

图2为一种小学数学加减法教学用演示装置中调节机构的侧面结构示意图。

图3为一种小学数学加减法教学用演示装置中盒体的内部部分结构示意图。

图4为一种小学数学加减法教学用演示装置中数字卡片和转轴的位置示意图。

图中：1-盒体、2-书写区、3-容纳筒、4-小圆球、5-运算符号区、6-结果符号区、7-数字显示框、8-上挡板、9-下挡板、10-书写板、11-转轴、12-拨轮、13-三角形卡齿、14-三角形拨齿、15-数字卡片、16-转轮、17-转把。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型实施例中，一种小学数学加减法教学用演示装置，包括盒体1，所述盒体1的前侧开设有四个横向单行排列的数字显示框7，所述数字显示框7内显示数字卡片15，0-9十个数字卡片15均匀安装在转轮16的圆周上，所述转轮16通过调节机构转动调节，所述调节机构包括转轴11，所述转轴11与转轮16连接且后端部伸出盒体1外，拨轮12套接在转轴11上且设置在盒体1内，转把17设置在转轴11后端部，所述拨轮12外侧壁上均匀设置有与转轮16相对应的十个三角形拨齿14，三角形卡齿13与拨齿14配合使用且设置在盒体1的顶壁上。