[实用新型]一种高稳定性教学机器人

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种高稳定性教学机器人。

背景技术

把机器人教育引入校园，从发展的眼光来看，机器人肯定会越来越普及。 有专家预言，从信息产业的角度看，本世纪第一个十年将是智能机器人时代。 随着信息技术教育课程与教材改革的深入和人工智能技术的发展，在信息技 术教育中渗透机器人学科知识与机器人应用前景方面的教育已势在必行。机 器人最早只是在工厂里使用，现在已经在娱乐、医院和家庭等日常生活中使 用。如韩国为将自己打造为一个高技术国家，他们预言说，到2015-2020年， 每一个韩国家庭里都将拥有至少一个机器人。将来机器人可能会像计算机、 汽车一样家家都有，变成人类离不开的一个工具，那时人人都要进行机器人 的学习，将来会有越来越多的中小学生接触到机器人。机器人教育也会越来 越普及，而且可以学到比计算机更全面的知识，除了能够学到编程语言、程 序设计以外，同时还能学到机电方面的知识，所以机器人进入中小学教育是 当今科技发展的一个必然趋势。

机器人融合了计算机、机械、电子、通讯、控制、声、光、电、磁等多 个学科领域的知识。在活动中，既教会学生去思考，又让学生通过动手、动 脑，培养综合素质。学生通过亲手组装机器人系统、检测调整传感器、编制 调试控制程序等工作，能够使学生的综合知识水平得到提高，使学生的动手 能力、逻辑思维能力、综合应用能力、创新能力等都能得到全方位训练和提 升，对进行学科知识渗透、培养素质全面的创新型人才具有重要的作用。机 器人进课堂后学生的学习兴趣高涨、综合素质提高、创新思维活跃，这正是 素质教育的重要内容。因此，机器人教育引入校园，对学生至少有以下三个 方面的获益。

其一，丰富学科生活，培养动手能力。由于生活水平的提高，现在的青少 年自己动手制作玩具及科学模具的能力日益降低，创造发明的意念也渐呈弱 化趋势。所有令他们爱不释手的玩具均是玩具商生产出来的，亦即是需用钱 买来的。长此以往，将使未来中国少年儿童的求生能力、自我创造能力不断 减低、变弱，这对于一个民族的科学发展是十分不利的。自我组装、制造机 器人不但会提升青少年的科学兴趣，同时也会从小培养学生养成凡事自己动 手的良好生活习惯。

其二，锻炼意志品质，培养团队精神。机器人制作涉及相关领域多种门类 的专门知识，青少年必须广泛涉猎，持之以恒，才能有所成就。机器人的制 作过程，正是锻炼意志、培养坚韧品质的过程。机器人制作一般都以二人、 三人或一个团队的形式进行，群策群力、共同作业，就像体育比赛中的接力 赛一样，缺一不可，整体的实力远超出个人的能力的发挥。

其三，激发创新精神，培养科学兴趣。人们一直在思考和探索如何开发 青少年智力的问题。参与机器人制作，能使学生自小就对科学产生兴趣，获 得科普知识，同时也将激发他们的创新能力。

机器人(Robot)是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥， 又可以运行预先编排的程序，也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行 动。它的任务是协助或取代人类工作的工作，广泛应用于各行各业。教学机 器人是一种常见的机器人，主要用于教育行业的教学工作。现在普遍使用的 教学用机器人存在稳定性能较差的问题，影响教育工作的开展。

中国发明专利公告号为CN201520055058.6所公开的一种移动教学机器 人，其特征在于，所述移动教学机器人包括：底座；轮毂，转动地设置于底 座上；驱动组件，与所述轮毂固定连接，用于驱动所述轮毂转动；下位机板， 与所述驱动组件连接，以向所述驱动组件发送控制信号；图像采集装置，用 于采集视频信息；无线收发模块，与所述下位机板和所述图像采集装置连接， 用于接收所述图像采集装置传输的视频信息、接收所述下位机板传输的数据 和向所述下位机板传输执行指令，其中，所述控制信号根据所述执行指令生 成。该设计未加设稳定结构，使得装置的稳定性较差，容易翻倒，不能满足 使用的要求。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高稳定性教学机器人，通过加设启闭电 机与支撑板，大大提高装置的稳定性，支撑板在展开后具有更大的承重面积， 避免装置倾倒造成不便；加设的摄像头、录音装置、扬声装置三者互相配合 完成类似远程视频教学或视频课件教学的工作，具有良好的教育效果。