[实用新型]教学专用支架装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学用辅助教具，尤其是教学专用支架装置。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和能力。培养学生具有坚定正确的政治方向、辩证唯物主义的世界观和共产主义的道德品质。使学生身体正常发育，健康成长。培养学生具有正确的审美观点和感受美、鉴赏美和创造美的知识和能力。使学生掌握现代工农业生产的基本知识，学会使用基本生产工具的技能。教学要高质量高效率地完成上述任务，一个至关重要的方面是必须遵循教学规律，处理好间接经验和直接经验相结合的关系，传授知识和提高思想觉悟的关系，传授知识和发展智力的关系，以及发挥教师的主导作用与调动学生积极性、自觉性的关系。

在教学过程中，由于科目不同，书本的厚度也不同，当书本过厚时教师在翻开后常常会用重物进行压置或用手进行压挡，以防止书本自动闭合或翻页，然而这样不便于教师观看，影响教学效果，同时由于教室内光线不同，当光线不足时若开启教室内的大灯则过于浪费电，若不开灯则光线过于昏暗，不利于教师看清书本内容从而影响教学。

实用新型内容

本实用新型的目的是，针对上述现有技术的不足，提供一种教学专用支架装置，该装置可以对打开状态下的书本进行固定，防止书本自动翻页，同时可以调整书本的高度，从而调整教师视线与书本之间的距离，还具有照晚功能，用于光线昏暗或阴天时对书本的照明，使教师视线更清晰，此外底盒还具有收纳功能，可以保持讲桌的整洁。

为解决上述问题，本实用新型教学专用支架装置所采用的技术方案如下：

本实用新型教学专用支架装置，包括底盒，在底盒中部设置有可调节支撑杆，在可调节支撑杆上部设置有书本夹台，所述书本夹台包括V形支撑台，在V形支撑台上部前侧设置有V形弹簧夹板，在V形支撑台上部后侧设置有LED灯条；所述可调节支撑杆包括支撑管、调节管和定位销，支撑管的上端插入到调节管内，支撑管的下端固定在底盒内部，调节管的上端固定在V形支撑台中部下表面，在调节管上设置有固定孔，在支撑管沿管身长度方向均匀设置有若干个调节孔，定位销穿过固定孔插入到调节孔内。

进一步的，在支撑管上端两侧设置有卡块，在调节管内部设置有两条供卡块卡入的竖向滑道，卡块可相对于竖向滑道上下移动。

进一步的，所述底盒包括底板，在底板四周设置有侧边，在左右两侧边上部分别设置有一个可打开闭合的上盖。

进一步的，在定位销外端固定设置有金属片。

本实用新型教学专用支架装置的优点是，该装置可以对打开状态下的书本进行固定，防止书本自动翻页，同时可以调整书本的高度，从而调整教师视线与书本之间的距离，还具有照晚功能，用于光线昏暗或阴天时对书本的照明，使教师视线更清晰，此外底盒还具有收纳功能，可以保持讲桌的整洁。

附图说明

图1是本实用新型教学专用支架装置的结构示意图。

具体实施方式

如附图所示，本实用新型教学专用支架装置，包括底盒，在底盒中部设置有可调节支撑杆，在可调节支撑杆上部设置有书本夹台。底盒放置在讲桌上，书本夹台用于将打开状态下的书进行夹持固定，以防止书页翻动。可调节支撑杆一方面用于支撑书本夹台，另一方面可以通过高度的调节来调整书本高度，以根据不同身高的教师进行适应性调整。

书本夹台包括V形支撑台1，在V形支撑台1上部前侧设置有V形弹簧夹板2，在V形支撑台1上部后侧设置有LED灯条3。V形支撑台1用于对打开状态下的书本进行支撑，并通过V形弹簧夹板2自书本中部进行夹持固定，LED灯条3可以用来在光线不足的情况下进行小范围照明。

可调节支撑杆包括支撑管4、调节管5和定位销6，支撑管4的上端插入到调节管5内，支撑管4的下端固定在底盒内部，调节管5的上端固定在V形支撑台1中部下表面，在调节管5上设置有固定孔7，在支撑管4沿管身长度方向均匀设置有若干个调节孔8，定位销6穿过固定孔插入到调节孔内。在支撑管4上端两侧设置有卡块，在调节管5内部设置有两条供卡块卡入的竖向滑道，卡块可相对于竖向滑道上下移动。可调节支撑杆进行高度的调整时卡块沿竖向滑道上下移动，从而防止在调整过程中调节管5转动，影响书本夹台的正向摆放。优选的，在定位销6外端固定设置有金属片9。金属片9增加了手指的接触面积，方便调整。

所述底盒包括底板10，在底板四周设置有侧边11，在左右两侧边上部分别设置有一个可打开闭合的上盖12。当上盖12打开时，可以将粉笔之类的物品放置在其中，形成一个小的收纳盒，以保持讲桌的整洁。