[发明专利]一种动画教学方法

说明书

技术领域：

本发明涉及教学技术领域，具体涉及一种动画教学方法。

背景技术：

传统的动画教学是很落后的，比死记硬背英语单词还枯燥难学，没有可视展现的演示，没有逻辑记忆的方式植入动画教学，没有电脑手绘互动快速展示让学生提高观察力，没有眼动、心动、脑动、手动一起进步，也没有创设联想记忆的环境，没有从简入深循序渐进，更没有让学生快速理解轻松学会；学的时间长、效果差，以致于被称为学动画需要“艺术细胞”、需要美术天赋、需要遗传基因。

存在这些问题和缺点的原因是：传统教育在学习艺术(包括美术和音乐)、语言等方面没有对人如何理解事物、如何有效记忆和快速掌握事物的规律作研究；没有植入逻辑的科学的方法在里面，使学习内容像一盘散沙，毫无规律，自然不容易记忆；没有发动大脑联想的功能，用可视的软件和方法展示事物的动态，使人不容易理解。

发明内容：

本发明的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供一种动画教学方法。

为了解决背景技术所存在的问题，本发明的一种动画教学方法，它的教学方法为：

步骤一：建立教育思想：根据动画制作资源进行提炼，并进行实训筛分与分类；

步骤二：建立课件：根据每个课件进行设计软件，并将课件进行归类；

步骤三：建立分析构造软件：根据进行的课件进行设计分析软件，并通过测试软件进行测试，并将数据传输到上位机；

步骤四：排版：根据软件分析后的数据进行难易排版，由简到难，循序渐进；

步骤五：硬件与软件的结合：采用绘制硬件与绘制软件的结合，实行电脑和手工结合互动，测试后进行实践；

步骤六：实践试验：根据测试的软件与硬件进行实践教学。

作为优选，所述的步骤三中数据传输到上位机采用了加密形式进行加密式传输，上位机接收数据后进行解码，上位机将数据进行分析与存储。

作为优选，所述的步骤四中数据进行难易排版包含编码、标号，编码根据难易进行编码，标号根据排版数目进行标号，标号后进行数据对比。

作为优选，所述的步骤五中电脑和手工结合互动即采用电脑进行动画制作与手工进行绘制，两者同步进行，并将学习情况进行录制，将数据上传到上位机。

本发明有益效果为：实现快速教学与学习，且能快速理解，将逻辑教学运用于动画学习中，有利于巩固和掌握。

具体实施方式：

本具体实施方式采用如下技术方案：它的教学方法为：

步骤一：建立教育思想：根据动画制作资源进行提炼，并进行实训筛分与分类；

步骤二：建立课件：根据每个课件进行设计软件，并将课件进行归类；

步骤三：建立分析构造软件：根据进行的课件进行设计分析软件，并通过测试软件进行测试，并将数据传输到上位机；

步骤四：排版：根据软件分析后的数据进行难易排版，由简到难，循序渐进；

步骤五：硬件与软件的结合：采用绘制硬件与绘制软件的结合，实行电脑和手工结合互动，测试后进行实践；

步骤六：实践试验：根据测试的软件与硬件进行实践教学。

进一步的，所述的步骤三中数据传输到上位机采用了加密形式进行加密式传输，上位机接收数据后进行解码，上位机将数据进行分析与存储。

进一步的，所述的步骤四中数据进行难易排版包含编码、标号，编码根据难易进行编码，标号根据排版数目进行标号，标号后进行数据对比。

进一步的，所述的步骤五中电脑和手工结合互动即采用电脑进行动画制作与手工进行绘制，两者同步进行，并将学习情况进行录制，将数据上传到上位机。

本具体实施方式的工作原理为：突破了情境教育的限制，运用大脑庞大的联想能力和逻辑方法，能有效累积及有序记忆很多内容的功能，成功地创设了逻辑记忆和自然反复记忆的情景，使学生快速理解，从而使学动画不再需要学员有很多艺术遗传基因及基础，零基础就可以快速轻松学会，同时用动画和软件技术相结合的方式，将这种快速学动画的方法直观快速地表达和展示，使人人都能快速理解，加上配 套书与练习卡的理论和有序累积的练习，使学员达到学会和会画的目的。

以上所述，仅用以说明本发明的技术方案而非限制，本领域普通技术人员对本发明的技术方案所做的其它修改或者等同替换，只要不脱离本发明技术方案的精神和范围，均应涵盖在本发明的权利要求范围当中。