[发明专利]一种训练英语学习者读单词、记忆单词的方法和工具

说明书

技术领域

本发明涉及一种学习辅助装置，具体涉及一种训练英语学习者读单词、记忆单词 的方法，以及用于该方法的工具。

背景技术

在英语学习过程中，单词记忆无疑是学英语的关键，但单词记忆的枯燥无味正是 中国人学英语最难逾越的障碍。按相应要求，初中生必须掌握约2000英语单词，高考大纲要 求英语词汇量约2500个，大学4级词汇量为4000个，6级词汇量是5500个，专业八级和GRE等 考试更是要求掌握近万的词汇量。

对于初学者来说，背诵大量英语单词不仅枯燥无味、磨灭学习兴趣，而且需要花费 大量时间。传统的英语单词记忆方法，首先须记忆26个英文字母，英文字母分为元音字母和 辅音字母，元音字母共5个：a、e、i、o、u，其它的为辅音字母（21个）；接下来学习和背诵音标， 在英语教学中，构成音标的音素共48个，包括20个元音音素和28个辅音音素；在记忆英语单 词时，大脑对构成单词的每个英文字母进行单独解析，如单词professional的字母进行逐 个解析为p-r-o-f-e-s-s-i-o-n-a-l，大脑逐个记忆构成单词的多个字母，再根据音标发音 读出单词，多次不间断地重复后达到熟读和熟记的目的。这种读和背英语单词的方法纯属 于死记硬背的记忆方式，不仅记忆效率较低，而且容易挫伤学习者的学习兴趣与信心。

对于中国人来说，记忆汉语拼音很是擅长，在记忆长串的汉语拼音字母时，大脑会 自觉地运用组快效应，如记忆拼音“zhonghuarenmingongheguo”的时候，通过组快效应（美 国心理学家米勒提出的记忆理论），即：zhong-hua-ren-min-gong-he-guo，在记忆这个字母 串的时候，我们想的是每个字拼音的声母、韵母，正因为知道每个汉字的拼音的结构，所以 我们很顺利的把“zhonghuarenmingongheguo”这个很长的字母串记住了，利用了声母、韵母 这个工具，让我更加容易去记忆拼音。但是，如果叫一个美国人去记忆 “zhonghuarenmingongheguo”，在他的头脑中因为没有汉语声母和韵母这个工具，所以在他 的头脑是如何理解“zhonghuarenmingongheguo”呢，肯定是“z/h/o/n/g/h/u/a/r/e/n/m/i/ n/g/o/n/g/h/e/g/u/o”。所以对于他来说，想记住这么长的字母串非常难。图1所示为汉语 声母、韵母表及汉语拼音结构举例。

同样的原理，我们在英语的教学中，通过总结和归纳，把发元音音素的字母和字母 组合定义为韵母，把发辅音的字母和字母组合定义为声母。让学生通过英语的声母、韵母这 个工具去记忆单词，这样学生记忆单词就像记忆汉语拼音一样简单。这样将极大提高英语 学习者在读和记忆单词时的效率。图2所示为英语声母、韵母表及英语单词结构举例。

发明内容

本发明所要解决的技术问题是提供一种训练英语学习者读单词、记忆单词的方 法，该方法通过组块效应、可显著提高英语学习者在读和记忆单词时的效率。

为解决上述技术问题，本发明釆取的技术方案如下：

一种训练英语学习者读单词、记忆单词的方法，包括如下步骤：

1）、将英语单词的音节看成是由英语的声母和英语的韵母构成，所述英语单词的声母 为发辅音音素的字母或者字母组合，分为单声母和复声母；所述英语单词的韵母为发元音 音素的字母或者字母组合，分为单韵母和复韵母；

2）、声母板由步骤1）所述的全部声母以及整体音节活动构成，韵母板由步骤1）所述的 全部韵母活动构成；

3）、将英语单词的音节结构按步骤1）所述的声母和韵母进行解析，英语单词的音节结 构分为四种情况，分别为只有韵母、声母+韵母、韵母+声母、声母+韵母+声母；

4）、按步骤3）对英语单词节结构的解析情况，将步骤2）所述的韵母板和/或声母板的字 母或字母组合取出，置于英语单词组合板中，拼接成需要读或记忆的单词；

5）、重量上述步骤1）到4）进行训练，直到熟读和熟记英语单词。

另外，本申请一种训练英语学习者读单词、记忆单词的工具，其由英语单词声母 板、英语单词韵母板和英语单词组合板构成：

其中，上述英语单词声母板的声母为发辅音音素的字母或者字母组合，所述声母活动 设置在英语单词声母板上；

上述英语单词韵母板为发元音音素的字母或者字母组合，所述韵母活动设置在英语单 词韵母板上；