[发明专利]一种学生用英语学习装置及其使用方法

说明书

技术领域

本发明涉及英语学习领域，尤其涉及一种学生用英语学习装置及其使 用方法。

背景技术

目前，英语学习一般局限于在课堂、通过电脑、电视等设备，且传统 的英语学习的教与学的模式，几乎都是填鸭式的灌输，缺乏轻松以及活泼 的学习环境，其形式单一，没有一个有效的激励措施，儿童的学习兴趣逐 渐降低，不能有效掌握句型等知识，不能起到寓教于乐的目的。现有的一 些英语学习装置学习方式较为单一，针对人群过于固定，没有系统地、循 序渐近地进行教学，学生普遍难以接受。

在国内已申请的相关专利中，专利《针对小学生的趣味英语学习装置 及方法》(申请号：201210436611.1，公开日：2013-02-20)公开了一 种趣味英语学习装置及方法，公开了一种通过中央处理单元将存储单元、 显示单元以及选择单元连接进行进行联动作业的学习装置，仅能进行有限 句型的学习，且没有集成在教学中不断加深学生学习印象的教学系统；专 利《英语单词学习装置》(申请号：201110308814.8，公开日：2012-02-29) 公开了一种将单词卡放置在汉译透孔下方进行简单单词直译的学习装置， 该装置学习全靠学生自觉，且仅有基本的单词释义功能，没有寓教于乐， 没有与学生进行互动，也不能动态更新，教学效果不理想。

发明内容

针对现有技术中存在的上述缺陷，本发明旨在提供一种寓教于乐、涉 及多个学习阶段、系统的、在教学中不断加深学生对学习内容印象的、可 动态更新的、与学生主动进行互动交流的学生用英语学习装置及其使用方 法。

为了实现上述目的，本发明采用以下技术方案：该学生用英语学习装置， 包括主机和辅助装置，所述主机内设置有电源、中央处理芯片、储存装置、 显示装置、压力感应装置、数据接口、工作开关和喇叭，所述工作开关和 所述电源相连接；其中：所述辅助装置包括字母卡牌组，所述字母卡牌组 包括至少五套英文字母，卡牌设置有正反两面，正面印有英文字母，背面 对应字母的区域设置有凸出结构，当字母卡牌放置于压力感应装置上时， 字母卡牌的自重使所述所述凸出结构被压力感应装置感应到，所述中央处 理芯片内集成有压力感应信号处理模块，中央处理芯片与所述工作开关、 压力感应装置、储存装置、显示装置、喇叭相连接，所述中央处理芯片还 包括考勤记忆机构、教学测试机构。

上述的学生用英语学习装置，其中：所述压力感应装置与显示装置共 同组合成触摸屏，所述触摸屏同时集成有显示功能与压力感应功能。

上述的学生用英语学习装置，其中：所述字母卡牌采用塑料包钢结构， 字母卡牌的尺寸范围为10mm×10mm×1mm-30mm×30mm×3mm。

上述的学生用英语学习装置，其中：所述中央处理芯片内集成的压力 感应信号处理模块可对压力感应装置接收到的压力感应信号进行分析处 理，并向显示装置或喇叭发出同步的动作信号。

上述的学生用英语学习装置，其中：所述电源为直流电源，该电源电 压不高于12V。

上述的学生用英语学习装置，其中：主机上还设置有麦克风接口，麦 克风接口与中央处理芯片相连接，中央处理芯片还集成有音频接收处理软 件。

上述学生用英语学习装置的使用方法，包括以下步骤：

①字母学习：

a在压力感应装置对应字母学习的区域按压选取学习类别；

b中央处理芯片进行要求处理后在显示装置上显示有发音引导意义的图相 及与之对应的字母，同时在喇叭中播放标准发音音频；

c显示装置上显示的字母开始闪烁，喇叭中以普通话要求学生将与显示的 字母对应的字母卡牌放置在压力感应装置上；

d压力感应装置感应字母卡牌上的凸出结构，若学生放置正确的字母卡牌， 则播放欢快音乐，恭喜学生回答正确，并播放该字母对应的趣味小故事； 若学生放置错误的字母卡牌，则播放激昂音乐鼓励学生，告诉学生错了， 但不用气馁，再接再厉，然后重复c步骤。

e学习结束后，由中央处理芯片内集成的教学测试机构进行学习效果及薄 弱环节的评测，再由考勤记忆机构对学习的本周期的学习内容进行记忆存 储，同时提醒学生在下次学习的时间及下次学习时对本周期出现的薄弱环 节再次进行强化训练。

②单词学习：

a在压力感应装置对应单词学习的区域按压选取学习类别，然后选取单词 小类；