[发明专利]互联网虚拟商业社会实训平台及方法

说明书

技术领域

本发明涉及经济教学领域，特别涉及互联网虚拟商业社会实训平台及方法。

背景技术

经济学是研究价值的创造、转化、发展、实现规律的理论，这些理论通过与实践的结合能够实现社会价值，国家的发展离不开经济学的不断完善与进步，国家正积极推广金融应用的基础知识及应用型人才培养的方针，经济教学是实现这一号召的重要手段，培养学生实践能力及激发学生潜力尤为关键。目前，高校经济教育学普遍采用的教育学平台主要有：企业ERP财务管理学习软件、同花顺、国泰安和大智慧等公司开发的模拟炒股软件。

企业ERP财务管理学习软件将实业企业以及企业内部各部门以资金为纽带编入该软件内，管理者充当后台管理者，学生作为参与者事先在企业内各部门任职，就绪后，管理者可以通过后台向学生推送任务，例如制作企业财务报表、对账、采购物品和公司管理等，该教学软件经历过多次模拟、调试以及测试，录入了较多社会当中的职位，学生按照教师管理者推送的任务来完成该任务，达到对该部门日常事项的完成，从而达到学生实践教学的目的。

但是该软件还存在以下缺点：1、在学生使用中该软件主要还是针对社会中实业企业，即传统制造业，对于社会中的金融部门以及公共服务部门涉及非常有限，在拥有的公共服务部门以及金融部门所涉及的业务非常少，这不符合各财经类院校以经济金融为重点教学的目标。2、该软件无法为学生打造高度真实的社会，具有相当的局限性，虽然系统成熟，但是学生主要还是作为一个任务的执行者来进行，无法最大程度上激励学生完成任务的兴趣。3、该教学软件无法独立拆分，只能整体运行，且该软件的灵活性低，若是学生数量没有达到一定数量，则运行的成本则较高。

同花顺、国泰安和大智慧等公司开发的模拟炒股软件，这些软件的使用者可以以虚拟的货币按照真实的市场来进行投资。这些软件的使用者可以以虚拟的货币按照真实的市场来进行投资。除了模拟炒股软件，现在还存在模拟外汇交易软件、模拟期货交易软件等等。各个模拟交易软件均是独立的软件系统。在参与者进行交易之后，其交易行为等数据均可以被后台所采用，依靠这些数据可以帮助对个人投资的行为分析，同时提供必要的帮助。

虽然现行的这类模拟投资交易软件比较成熟，且成本低交易灵活真实，但是这些软件一样存在如下缺点：1、此类模拟投资交易软件局限性非常强，其交易结构非常简单，仅仅一个平台只有一项投资工具，不能全面地将金融市场中每一项投资工具纳至其中，无法训练学生的资产组合能力，和对金融投资工具的选择，这也说明了它缺乏一定的全面性以及灵活性。2、该交易软件仅拥有金融工具投资功能，即仅仅只能帮助学生学习如何去使用金融投资工具，由于现在提倡的是“大金融”时代，即金融不能脱离实业；因此，这类软件不能为学生了解金融工具在运作过程中如何为企业生产提供帮助（如：企业通过IPO来募集资金求得发展）。由于目前情况下这类软件功能的单一，也不能够完全激发学生的兴趣。3、金融行业不能仅看到投资，为了帮助未来将从事于金融行业的学生能够规范工作、防范金融风险，必须要在学生实训的过程中对规范化操作的熟悉，所以必须要有社会公共服务机构的监督。

发明内容

为解决上述经济教学实践中存在的模拟实训内容单一，金融与实业脱离，不能激发学生兴趣的难题，现提出互联网虚拟商业社会实训平台及方法，该平台能够将实业模块、金融模块和其他公共服务模块以资金为纽带结合在一起，模拟实训内容丰富，可以任意拆分，学习者可以在这些企业中虚拟模块中任职，并自由支配资金和实现其增值，软件架构配置合理，在PC端或者移动端均可实现，学习者学习时间自由，通过实训平台劳动获得虚拟资金，并可以自由投资，锻炼了学生自主投资分析能力，极大地激发了学习者的学习兴趣，提早体会社会中所需面临的各项事件，提高学习效率，降低今后所付出的成本。

本发明实现上述目的所采用的技术方案如下：

互联网虚拟商业社会实训平台，主要包括学习者登录、虚拟商业环境、实业模块、金融模块、公共服务模块、管理模块、数据采集分析模块。所述的学习者登录连接至虚拟商业环境，所述的虚拟商业环境包括所述的实业模块、所述的金融模块、所述的公共服务模块，所述的实业模块、公共服务模块、金融模块之间相互连接，所述的管理模块和所述的数据分析采集模块连接至所述的虚拟商业环境。

优选的，所述的实业模块是各类已经注册的实体企业，或者是自主创业的企业，或者依据学校教学要求按照不同行业进行添加的企业。

优选的，所述的公共服务模块包括税务部门、审计部门、法律部门；