[发明专利]课堂互动实时性的控制方法、装置及在线课程直播系统

权利要求书

1.一种操作指令实时性的控制方法，其特征在于，包括：

第一教学端向第二教学端推送操作指令，并将推送给所述第二教学端的操作指令存储在服务器上；

若第二教学端未收到推送的操作指令，则从所述服务器上重新获取未收到的操作指令；

所述第一教学端向所述第二教学端推送的操作指令中绑定该操作指令所对应的确收消息，当所述第一教学端推送的操作指令到达所述第二教学端，所述确收消息的状态被修改为已到达，如果服务器在预设的时间段内未收到状态为已到达的确收消息，则判定所述第二教学端未收到所述第一教学端向所述第二教学端推送的操作指令；

所述从所述服务器上重新获取未收到的操作指令，包括：查询所述第二教学端的ID对应的直播教室发送给该第二教学端的操作指令子队列，并重新获取所述操作指令子队列中时间戳与所述确收消息的时间戳匹配的操作指令。

2.根据权利要求1所述的控制方法，其特征在于，第一教学端向第二教学端推送操作指令包括：第一教学端向第二教学端推送多个操作指令，若第二教学端未收到多个操作指令中的部分操作指令，则按照所述多个操作指令的先后时序关系，逐一从所述服务器上拉取未收到的部分操作指令。

3.根据权利要求1所述的控制方法，其特征在于，第一教学端向第二教学端推送操作指令包括：第一教学端向第二教学端推送多个操作指令，若第二教学端未收到多个操作指令中的部分操作指令，则按照所述多个操作指令的先后时序关系，所述服务器向所述第二教学端逐一推送未收到的部分操作指令。

4.根据权利要求1-3任一项所述的方法，其特征在于，所述第一教学端为远程教师端，所述第二教学端为学生端；或者，所述第一教学端为学生端，所述第二教学端为远程教师端。

5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，还包括：若所述操作指令达到所述第二教学端触发生成确收消息；服务器判断是否收到了第二教学端主动返回的所述已推送操作指令所对应的确收消息，如果在预定的时间范围内未收到所述确收消息，则判定所述第二教学端未收到所述第一教学端向所述第二教学端推送的操作指令。

6.根据权利要求5所述的方法，其特征在于，第一教学端向第二教学端推送操作指令时，将第二教学端的ID作为目的地址，以向对应的第二教学端推送操作指令。

7.一种操作指令实时性的控制装置，其特征在于，包括：

第一推送单元，用于使第一教学端向第二教学端推送操作指令，并将推送给所述第二教学端的操作指令存储在服务器上；

获取单元，用于若第二教学端未收到推送的操作指令，则从所述服务器上重新获取未收到的操作指令；

所述第一教学端向所述第二教学端推送的操作指令中绑定该操作指令所对应的确收消息，当所述第一教学端推送的操作指令到达所述第二教学端，所述确收消息的状态被修改为已到达，如果服务器在预设的时间段内未收到状态为已到达的确收消息，则判定所述第二教学端未收到所述第一教学端向所述第二教学端推送的操作指令；

所述从所述服务器上重新获取未收到的操作指令，包括：查询所述第二教学端的ID对应的直播教室发送给该第二教学端的操作指令子队列，并重新获取所述操作指令子队列中时间戳与所述确收消息的时间戳匹配的操作指令。

8.根据权利要求7所述的装置，其特征在于，当第一教学端连续向第二教学端推送多个操作指令时，若第二教学端未收到多个操作指令中的部分操作指令，则按照所述多个操作指令的先后时序关系，逐一从所述服务器上拉取未收到的部分操作指令，或者所述服务器向所述第二教学端推送未收到的部分操作指令。

9.根据权利要求7所述的装置，其特征在于，当第一教学端连续向第二教学端推送多个操作指令时，若第二教学端未收到多个操作指令中的部分操作指令，则按照所述多个操作指令的先后时序关系，或者所述服务器向所述第二教学端逐一推送未收到的部分操作指令。

10.一种在线课程直播系统，其特征在于，包括：第一教学端、第二教学端以及服务器，第一教学端向第二教学端推送操作指令，并将推送给所述第二教学端的操作指令存储在服务器上；若第二教学端未收到推送的操作指令，则从所述服务器上重新获取未收到的操作指令；所述第一教学端向所述第二教学端推送的操作指令中绑定该操作指令所对应的确收消息，当所述第一教学端推送的操作指令到达所述第二教学端，所述确收消息的状态被修改为已到达，如果服务器在预设的时间段内未收到状态为已到达的确收消息，则判定所述第二教学端未收到所述第一教学端向所述第二教学端推送的操作指令；所述从所述服务器上重新获取未收到的操作指令，包括：查询所述第二教学端的ID对应的直播教室发送给该第二教学端的操作指令子队列，并重新获取所述操作指令子队列中时间戳与所述确收消息的时间戳匹配的操作指令。