[实用新型]数学领域用学习桌

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种课桌，尤其涉及一种数学领域用学习桌。

背景技术

数学作为一种最基础的学科，在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。在目前的教学活动中，数学的教学始终贯穿着整个学生的学习生涯，特别是对于高中、大学阶段的数学学习而言，其数学的所学的知识面更难也更难以理解，在目前的数学学习中，学生和教师所使用的工具较多，这之中就包括各种尺、图表表等，同时还会使用到其他的辅助用具，如此多的用具对目前的学生来讲是较多的，尤其目前学生和教师所用的书本、资料之多，但是，如此多的学习用具在目前的课桌内是不能实现有序存放的，如今的做法是更多的将其放在课桌内和桌面上，而课桌内和桌面上还需要放置其他的书本等用品，因此，采用上述方式会给学生造成诸多的不便，因此，有必要对上述问题予以解决，以适应现实的需要。

发明内容

本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，适应现实需要，提供一种使用方便、易于实现、可对学生诸多书本和参考资料进行有序存放的数学领域用学习桌。

为了实现本实用新型的目的，本实用新型所采用的技术方案为：

设计一种数学领域用学习桌，包括由左侧板、右侧板、前侧板、顶板和底板构成的桌面本体；在所述顶板上设有开口，并在该开口上还设有可将该开口盖住的可移除盖板；在所述开口下方的桌面本体内部还设有支撑板，在所述支撑板的两端分别设置有左挡板和右挡板，在所述左挡板和右挡板之间的支撑板上还设置有若干个等间距设置的隔板，相邻两个隔板之间的间隙构成书本放入槽；在所述支撑板的左右两端分别设置有两个突出引导体；在所述左侧板和右侧板的内壁上分别设置有两个与所述突出引导体对应的引导滑槽，设置于所述左侧板和右侧板上的引导滑槽均纵向设置；位于所述支撑板左侧的两个突出引导体分别位于左侧板上的一个引导滑槽内，且位于所述支撑板右侧的两个突出引导体分别位于右侧板上的一个引导滑槽内，且所述支撑板通过其两端的突出引导体可沿所述引导滑槽上下移动；还包括可将所述支撑板提升的提升机构。

进一步的，所述提升机构包括分别设置于所述左侧板和右侧板上的安装口，在所述安装口内还设置有可在所述安装口内转动的转动轴，所述转动轴的其中一端设置于所述左侧板或右侧板的外部，并在设置于所述左侧板或右侧板外部的转动轴的端部上还设置有垂直于该转动轴端部的旋转手柄；所述提升机构还包括垂直设置于所述转动轴的两个提升杆，所述两个提升杆分别设置于所述支撑板左侧端部的上方、支撑板右侧端部的上方；所述提升杆的端部还通过提拉件与所述支撑板连接。

进一步的，所述提拉件为柔性绳。

进一步的，所述转动轴的右端设置于所述右侧板的外部。

进一步的，位于支撑板左侧的两个突出引导体设置于左侧的左挡板上，且位于支撑板右侧的两个突出引导体设置于右侧的右挡板上。

进一步的，所述开口设置于所述顶板的前侧。

进一步的，所述可移除盖板的一边与所述开口的一边铰接。

本实用新型的有益效果在于：

1.通过本设计在使用中可以对诸多的书本等进行收纳，即在使用中可将书本放置在支撑板上，而后放入课桌本体内部，而在使用中仅需将本设计的支撑板向上提升一定高度即可实现将书本从开口下方抬升至开口上方即可将书本取出，拿取方便，操作简单，解决了现有学生书本多且无处存放的技术问题。

2.本设计结构设计合理、使用方便、易于实现、且适合中小学生使用。

3.本实用新型还具有其他优点，将在实施例中同所对应的结构一并提出。

附图说明

图1为本实用新型的主要结构局部状态示意图；

图2为本实用新型的提升结构和本实用新型的局部状态结构示意图；

图中：1.顶板；2.开口；3.可移除盖板；4.左侧板；5.右侧板；6.前侧板；7.底板；8.转动轴；9.旋转手柄；10、11.提升杆；12.支撑板；13.隔板；14、15.提拉件；16.引导滑槽；17.突出引导体。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明：