[实用新型]一种初中学习用的课桌结构

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种初中学习用的课桌结构。

背景技术

初中学习阶段是长身体的主要阶段，因此学生的身高差异较大，同一高度的课桌无法满足使用需要，当课桌的高度不足时，学生需要俯身学习，长时间俯身学习会导致背部弯曲。

基于上述问题，需要提供一种方便进行高度调节，以确保正确坐姿的课桌结构。

发明内容

本实用新型要解决的技术问题是提供一种初中学习用的课桌结构，本装置可以单独对桌板进行高度调节，单独设置的桌板调节高度较为简单方便，难度较小，无需借助专用的工具，在课桌本体的顶部设置外部框架，可以摆放常用的课本或学习工具，通过课桌本体可以收纳书包等物品，本装置可以确保学生获得一个最佳的学习高度，避免身体弯曲。

为解决上述问题，本实用新型采用如下技术方案：

一种初中学习用的课桌结构，包括课桌本体，所述课桌本体的外侧对称设置有两个环部，所述环部靠近所述课桌本体的那一端设置有连接板，所述连接板与所述课桌本体之间配合有螺栓，所述课桌本体的上方设置有桌板，所述桌板的底部对称设置有两根调节杆，所述调节杆与所述桌板之间配合有螺丝，所述调节杆的下端穿过所述环部，所述环部的外侧设置有固定所述调节杆用的第一螺丝，所述课桌本体的顶部设置有外部框架，所述外部框架的外侧与所述课桌本体之间配合有肋板，所述外部框架的前端具有开口，所述课桌本体的底部对称设置有四个支脚，所述支脚与所述课桌本体之间配合有第二螺丝。

优选地，所述课桌本体内部的靠近左、右两侧位置处均设置有分隔板。

优选地，所述调节杆为空心不锈钢杆件，所述调节杆内部的靠近下端位置处设置有内螺纹，通过所述内螺纹配合有螺纹杆，所述螺纹杆的下端设置有钩部。

优选地，所述桌板为木质板，所述桌板外部的四个顶角位置处圆弧过渡，所述桌板的厚度为8mm-16mm。

优选地，所述调节杆与所述环部之间过渡配合。

本实用新型的有益效果是：本装置可以单独对桌板进行高度调节，单独设置的桌板调节高度较为简单方便，难度较小，无需借助专用的工具，在课桌本体的顶部设置外部框架，可以摆放常用的课本或学习工具，通过课桌本体可以收纳书包等物品，本装置可以确保学生获得一个最佳的学习高度，避免身体弯曲，本装置的结构较为简单，成本较为低廉，适合推广使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的主视图；

图2为外部框架的俯视图。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的优选实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。

参阅图1和图2所示的一种初中学习用的课桌结构，包括课桌本体1，所述课桌本体1的外侧对称设置有两个环部2，所述环部2靠近所述课桌本体1的那一端设置有连接板201，所述连接板201与所述课桌本体1之间配合有螺栓211，所述课桌本体1的上方设置有桌板3，所述桌板3的底部对称设置有两根调节杆4，所述调节杆4与所述桌板3之间配合有螺丝401，所述调节杆4的下端穿过所述环部2，所述环部2的外侧设置有固定所述调节杆4用的第一螺丝212，所述课桌本体1的顶部设置有外部框架5，所述外部框架5的外侧与所述课桌本体1之间配合有肋板511，所述外部框架5的前端具有开口551，所述课桌本体1的底部对称设置有四个支脚6，所述支脚6与所述课桌本体1之间配合有第二螺丝601。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述课桌本体1内部的靠近左、右两侧位置处均设置有分隔板7。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述调节杆4为空心不锈钢杆件，所述调节杆4内部的靠近下端位置处设置有内螺纹，通过所述内螺纹配合有螺纹杆441，所述螺纹杆441的下端设置有钩部442。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述桌板3为木质板，所述桌板3外部的四个顶角位置处圆弧过渡，所述桌板3的厚度为12mm。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述调节杆4与所述环部2之间过渡配合。