[实用新型]一种数学教学用具

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种数学教学用具。

背景技术

数学是利用符号语言研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科，数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求。虽然不同的传统学派可以强调不同的侧面，然而正是这些互相对立的力量的相互作用，以及它们综合起来的努力，才构成了数学科学的生命力、可用性和它的崇高价值。而在目前的数学教学活动中，其教师要经常的在黑板上作出一系列的图例以便于教学的开展，对于教师所绘画的图形，如直线、正方形等较是容易画出的，而对于诸如圆形、特别是大直径的圆形，在绘画时是有一定的难度的，而要画出规则的图形，则要借助一定的工具，而对于目前的情况来讲，其用具较多、功能单一，在教师使用中不便，且携带亦是不便，因此有必要设计一种全新的教学用具，以辅助教学活动的开展。

在中国发明专利申请公开说明书CN201520804531中公开的一种数学教学用用具，通过具有以下优点，1.在教学时，可辅助教师进行画圆操作，特别是对于大直径的圆形来讲，其操作更是简单，易于实现，同时本设计的用具在使用中其直尺本体可进行单独使用，有利于教师教学活动的开展。2.本设计的用具中的直尺本体的长度较长(对于大直径的圆形)，因此携带不便，因此本设计将其直尺本体设计为两端对接的设计，其在携带中易于携带，同时避免了单一长度的直尺本体易弯曲、变形、断裂现象的发生。3.本设计其结构简单、易于实现。此专利虽然解决了数学用具使用时用具较多、功能单一和使用不便的缺点，但在画圆弧时，圆弧直径通过多个固定口来实现，虽解决画圆弧的问题，但对圆弧的直径限制较大，且不能绘画具有一定角度的图形。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学教学用具，具备第一粉笔槽和第二粉笔槽灵活画圆弧，利用角度尺来测量和绘画带有角度图形的优点，解决了圆弧直径限制和不能绘画测量带有角度图形的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用具，包括吸盘，所述吸盘的上表面固定连接有角度尺，所述吸盘的轴心处固定连接有第一固定柱，所述第一固定柱的顶部螺纹连接有第一固定帽，所述第一固定柱的表面套接有轴承，所述轴承的外圈滑动连接有第一刻度尺，所述第一刻度尺的一端固定连接有角度指针，所述第一刻度尺的内部分别开设有第一粉笔槽和刻度尺槽，所述第一刻度尺的表面设置有第一刻度。

所述第一粉笔槽的内部滑动连接有滑块，所述滑块的底部固定连接有下紧固盘，所述滑块的顶部固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的顶部固定连接有上紧固盘，所述滑块、下紧固盘、螺纹杆和上紧固盘的轴心处均开设粉笔孔，所述上紧固盘的表面设置有尺寸指针，所述第一刻度尺远离吸盘的一端设置有紧固螺栓，所述刻度尺槽的内部活动连接有第二刻度尺，所述第二刻度尺的中轴线处开设有第二粉笔槽，所述第二刻度尺的表面设置有第二刻度。

优选的，所述第一固定帽的直径等于轴承的内圈直径。

优选的，所述第一刻度尺的长度等于第二刻度尺的长度，所述第一刻度尺与第二刻度尺位于同一直线上。

优选的，所述滑块呈正方形状，所述滑块的宽度等于第一粉笔槽的宽度。

优选的，所述滑块的厚度小于第二刻度尺的厚度。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置第一粉笔槽和第二粉笔槽，达到了绘画圆弧直径不受限制的效果，通过设置角度尺，达到了测量和绘画带有角度图形的效果。

2、本实用新型通过设置第二刻度尺在第一刻度尺内刻度尺槽滑动，能够达到在扩大刻度尺量程的同时节约空间，便于操作，通过设置轴承，能够保证转动第一刻度尺时避免出现径向移动的现象，通过设置第一刻度尺与第二刻度尺位于同一直线上能够有效增强绘画图中直线度的效果，通过设置角度指针，能够有效的保证绘画测量角度的准确度，从而有效的解决了圆弧直径限制和不能绘画测量带有角度图形的问题。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型第一固定帽立体图；

图3为本实用新型第一刻度尺侧视图；

图4为本实用新型粉笔孔立体图。

图中：1吸盘、2角度尺、3第一固定柱、4第一固定帽、5轴承、6第一刻度尺、7角度指针、8第一粉笔槽、9刻度尺槽、10第一刻度、11滑块、12下紧固盘、13螺纹杆、14上紧固盘、15粉笔孔、16尺寸指针、17紧固螺栓、18第二刻度尺、19第二粉笔槽、20第二刻度。