[实用新型]一种能分区载物的课桌

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学家具，特别是涉及一种能分区载物的课桌。

背景技术

目前，学校用的课桌有多种，有长条形的两三人座的，也有单人座的课桌。一般中小学生的课桌为单人座的，大中专学校的课桌有连通的两三人座的。对于中小学生的课桌，一般包括桌面和桌面下方的载物仓，有些是桌面能翻开，向截物仓放入书包和课本，有些是桌面为整块，桌面的后侧设有用于放置物品的开口。这种中小学生的课桌较简单，只有一个载物仓，没有固定水杯和笔尺的位置，水杯和笔尺放在桌面上容易掉落到地上，摔坏水杯和笔尖；此外，对于初中和高中毕业生，由于复习内容较多，往往需要带更多的资料，仅一个载物仓放不下，导致资料和书本只有堆积在桌面前部，书包也常常放置于地上，影响学习情绪，给繁重的学习任务增添了压抑感。

实用新型内容

针对现有技术的不足之处，本实用新型提供一种能分区载物的课桌，它具有单独存放水杯和笔尺的空间，并且具有更大的载物容量，用于放置较多的书本、资料及大型的书包，不影响桌面平整，营造整洁、轻松的学习环境。

为达到上述之目的，本实用新型提供的技术方案是：一种能分区载物的课桌，包括桌面和用于支撑桌面的桌腿，桌面的前端向下设有遮板，所述桌面的前部设有长条形的开口，开口的走向平行于桌面的长度方向，开口下方吊设有笔盒，笔盒的上端与所述开口连接，开口由可开闭的翻盖封闭；所述翻盖的旁侧还设置有杯座，所述杯座为圆筒形并且凹设于桌面下方；所述桌面的下方设有主载物板，主载物板的左、右两侧与桌腿连接，主载物板的前端与所述遮板连接；所述主载物板的下方设有第一副板，一侧的桌腿上设有平行于桌面宽度方向的固定梁，第一副板通过铰链与所述固定梁连接，第一副板可通过铰链作90度翻转并定位于铅垂和水平两个状态；所述第一副板相对于固定梁的另一侧还铰接有第二副板，第二副板窄于第一副板并且靠近桌面的前侧安装，第二副板可通过铰链作180度翻转并定位于与第一副板重叠和对接的两个状态。

进一步地，所述第二副板的后侧设有一圆弧形的缺口，这样就给桌下人的腿部留出了更多的容纳空间，增大腿部的活动范围。

进一步地，所述第一副板上翻后呈铅垂状态、下翻后呈水平状态，第一副板和第二副板对接并且呈水平状态时，两副板的总长度为桌面长度的1/3-2/3，使载物量与桌下的空间获得适当的平衡。

进一步地，桌面的左、右两侧设有左侧板和右侧板，左、右侧板分别与桌面、遮板和主载物板连接。防止物件掉出，形成载物仓。

进一步地，为了节省材料并具有足够和强度和稳定性，所述桌腿为两根，分别位于桌面的左右两侧，桌腿的下端为桌脚，桌脚与桌腿垂直。

进一步地，所述桌面和翻盖为木料材质，所述翻盖通过两个铰链或两个销与笔盒的口部铰接，所述笔盒的口部设有用于使翻盖与桌面平齐的挡块。

进一步地，所述桌腿为金属材料。

与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：

1、本实用新型在桌面的前部通过开口吊设有笔盒，笔盒的上端与所述开口连接，开口由可开闭的翻盖封闭，翻盖与桌面平齐不影响桌面使用，而笔尺、橡皮、圆规等可放置于笔盒中，不易丢失和掉落至地面摔坏，用时能快速找到，使用非常方便；

2、所述翻盖的旁侧还设置有杯座，所述杯座为圆筒形并且凹设于桌面下方，杯座不突出于桌面，不放置杯子时不影响桌面，而杯子插入杯座中定位，不易被挤到地上，保护杯子并且即使桌子摇动也不易溅水；

3、主载物板用于放置书包和课本等主要物件，当课本和资料较多时，可以将第一副板打开至水平状态，放置课本和资料，第一副板未使用时为铅垂状态地紧靠桌腿，不影响桌下空间；当物件更多时，可以将第二副板翻开且与第一副板对接，在上面放置书包或课本；而第二副板较窄且靠近桌面前侧，给桌下人的腿部留出了更多的容纳空间，不会影响腿部的活动范围。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图之一(第一副板和第二副板收折时)。

图2为本实用新型的结构示意图之二(第一副板打开时)。

图3为本实用新型的结构示意图之三(第一副板和第二副板打开时)。

图4为图3中第一副板和第二副板的俯视示意图。

下面结合附图对本实用新型作进一步的详细说明。

具体实施方式