[实用新型]一种新型组合式数学教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种新型组合式数学教具。

背景技术

兴趣是学生进行学习等实践活动的内在积极因素，强烈而持久的兴趣是学习活动顺利进行的必要条件。 只要激发起学生的学习兴趣，他们就会以满腔的热情，积极主动地投入到学习当中，数学课堂就会变得开放、活跃，教学效果就会更好。 通过自制教学工具，可以将枯燥的数学知识演变成生动有趣、活泼、形象的直观模型，有较强的可接受性，直观性和启发性，对培养学生的学习兴趣、实际操作能力有极大的帮助。

实用新型内容

本实用新型提供了一种新型组合式数学教具，具有结构简单、使用方便、成本低廉、功能多元等优点，采用卡槽和卡头的连接方式，可以将普通直尺进行重新组合，并拼接出不同的二维和三维图形，将枯燥的数学知识演变成生动有趣、活泼、形象的直观模型，有较强的可接受性，直观性和启发性，对培养学生的学习兴趣、实际操作能力有极大的帮助。

为解决上述技术问题，本申请实施例提供了一种新型组合式数学教具，包括直尺、公连接头、刻度线和母连接头，其特征在于，还包括第一连接孔、连接凸起、第二连接孔和磁铁，所述的直尺的两侧设有刻度线，两端分别设有公连接头和母连接头，公连接头和母连接头为对称布置，上下表面分别设有连接凸起和第二连接孔，连接头与直尺相连接处的凸台位置设有第一连接孔，第一连接孔和第二连接孔的底部及连接凸起的顶部设有磁铁。

作为本方案的优选实施例，所述的公连接头和母连接头的厚度相等，分别为直尺厚度的一半。

作为本方案的优选实施例，所述的公连接头和母连接头的长度相等，且端面为半圆形。

作为本方案的优选实施例，所述的第一连接孔和第二连接孔的深度相等，且等于连接凸起的高度，连接凸起和第二连接孔的中心点均位于连接头的中心线上。

作为本方案的优选实施例，所述的直尺的数量不少于三根，并设有专门的存放盒。

本申请实施例中提供的一个或多个技术方案，至少具有如下技术效果或优点：

具有结构简单、使用方便、成本低廉、功能多元等优点，采用卡槽和卡头的连接方式，可以将普通直尺进行重新组合，并拼接出不同的二维和三维图形，将枯燥的数学知识演变成生动有趣、活泼、形象的直观模型，有较强的可接受性，直观性和启发性，对培养学生的学习兴趣、实际操作能力有极大的帮助。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本申请实施例的结构示意图。

图1中：1、直尺，2、第一连接孔，3、连接凸起，4、第二连接孔，5、公连接头，6、刻度线，7、磁铁，8、母连接头。

具体实施方式

本实用新型提供了一种新型组合式数学教具，具有结构简单、使用方便、成本低廉、功能多元等优点，采用卡槽和卡头的连接方式，可以将普通直尺进行重新组合，并拼接出不同的二维和三维图形，将枯燥的数学知识演变成生动有趣、活泼、形象的直观模型，有较强的可接受性，直观性和启发性，对培养学生的学习兴趣、实际操作能力有极大的帮助。

为了更好的理解上述技术方案，下面将结合说明书附图以及具体的实施方式对上述技术方案进行详细的说明。

如图1所示，一种新型组合式数学教具，包括直尺1、公连接头5、刻度线6和母连接头8，还包括第一连接孔2、连接凸起3、第二连接孔4和磁铁7，所述的直尺1的两侧设有刻度线6，两端分别设有公连接头5和母连接头8，公连接头5和母连接头8为对称布置，上下表面分别设有连接凸起3和第二连接孔4，连接头与直尺1相连接处的凸台位置设有第一连接孔2，第一连接孔2和第二连接孔4的底部及连接凸起3的顶部设有磁铁7，通过磁铁7的吸力，增强连接强度，进而增强拼接图形的稳定性，同时可以与铁质黑板进行连接，便于教师进行展示和使用。

其中，在实际应用中，所述的公连接头5和母连接头8的厚度相等，分别为直尺1厚度的一半，可以通过公连接头5和母连接头8上的连接凸起3和第二连接孔4在同一个平面内进行拼接，拼接完成后的整体保持平整性，便于使用，外形美观。