[发明专利]一种分级教育系统教育贡献度计算方法

说明书

本发明提供一种分级教育系统教育贡献度计算方法，其用于计算第二诊断终端在分级教育体系中的教育贡献参数V，包括如下步骤：a、获取第一诊断终端发起获取一特定处方X的请求的次数m；b、获取所述第一诊断终端针对一诊断服务请求做出的处方Y；c、基于所述特定处方X与所述处方Y确定所述特定处方X的参考度K，其中0.5≤K≤1；d、计算所述特定处方X的加权参考度v；e、基于所述加权参考度v计算所述第二诊断终端的教育贡献参数V，即：其中N为所述特定处方X被调用的总次数。本发明方法简单、功能强大，实用性强，对分级教育教育贡献大，对于医生贡献的评估起到积极的效果。

技术领域

本发明涉及信息管理系统领域，尤其是与医疗分级诊断有关信息管理系统应用，具体地涉及一种在分级教育管理系统中对各诊断终端在整个分级教育管理系统中的教育贡献度的计算方法。

背景技术

医疗问题是每个国家都关注的社会问题，同时各种技术方案也介入了医疗系统建设、医院建设、医生学术水平的提升、医疗环境的改善等等。针对中国的基本国情，亟待需要改进的解决医疗资源地区分布不均匀、患者会过度依赖于三甲医院的问题。这样的医疗问题并不是依靠制度在短期内就可以彻底扭转的，而基于互联网技术、信息管理系统的技术解决方案就凸显了对于医疗改革的推动性、重要性以及某种程度的彻底改变。

在现有技术中，针对上述医疗问题更多地集中在家庭医生、家用医疗信息系统的建设上，例如发明名称为“一种家庭医疗终端”、申请号为201220735095.8的中国实用新型专利，以及发明名称为“一种家庭医疗服务系统”、申请号为201610008678.3的中国发明专利申请等。这些技术方案主要从如何是的患者在家庭内就可以完成医疗诊断的角度入手来解决看病难、医院压力过大的问题。

在现有技术框架下，医生的再教育通常是通过学校教育来完成，即医生在学校接受医学教育、深造，对于大部分医生而言，其没有去学校深造的机会，一方面迫于工作压力，另一方面也很难再次考入医学院校。尤其是，对于偏远山区的诊断终端而言，医学教育是难上加难。但是遗憾的是，在现有技术中并没有解决上述问题的成熟技术方案，直接导致了医疗分级诊断难以推行，尤其是无法有效率地推行。

互联网可以实现通过诊断终端提供在线医疗服务的功能，但现有技术没有针对诊断终端对于一个病症的贡献度进行评估、计算的解决方案。实际上，某个诊断终端的诊断数据对于其他诊断终端而言是非常重要的，如果将某个诊断终端在提供医疗服务的过程中所形成的处方应用于分级教育管理系统，医生就能够通过其它诊断终端以病例以及处方进行学习进而提高其医疗技能，而如何确定该处方对于整个分级教育管理系统的贡献度，则是亟待解决的技术问题。

发明内容

针对现有技术中的缺陷，本发明提供一种分级教育系统教育贡献度计算方法，其用于计算第二诊断终端在分级教育体系中的教育贡献参数V，包括如下步骤：

a.获取第一诊断终端发起获取一特定处方X的请求的次数m；

b.获取所述第一诊断终端针对一诊断服务请求做出的处方Y；

c.基于所述特定处方X与所述处方Y确定所述特定处方X的参考度K，其中0.5≤K≤1；

d.计算所述特定处方X的加权参考度v；

e.基于所述加权参考度v计算所述第二诊断终端的教育贡献参数V，即：

其中N为所述特定处方X被调用的总次数。

优选地，还包括如下步骤：

f.计算所述第二诊断终端所在分级教育中心管理子系统中的所有诊断终端对应的教育贡献参数V的总和S；

g.计算所述第二诊断终端对应的教育贡献参数V与所述S的加权比例j；

h.计算所述第二诊断终端的积分B＝总积分*j，其中所述总积分为所述第二诊断终端所在分级教育中心管理子系统在一个时间周期内的积分总和。