[发明专利]一种新型适用于听力障碍学生的钢琴弹奏教学辅助装置

说明书

技术领域

本发明涉及教学辅助用具技术领域，具体为一种新型适用于听力障碍学生的钢琴弹奏教学辅助装置。

背景技术

临床上将听力障碍分为传导性耳聋和神经性耳聋，传导性耳聋是指外耳道至中耳的“鼓膜-听骨链”系统损害引起的听力下降，神经性耳聋属于感音器病变，是指内耳中的耳蜗或听神经至听觉中枢有关的神经传导径路损害，导致听力减退或消失，也称为感音性耳聋，在对听力障碍学生进行音乐知识的学习时，并没有针对性的教具来辅助老师授课，导致乐曲无法正常的传授给学生，十分不方便。

发明内容

本发明要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种新型适用于听力障碍学生的钢琴弹奏教学辅助装置，结构简单，学生可以通过按键进行模拟练习，便于老师的正常授课，且能有效提高学习效率，操作简单，使用方便，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种新型适用于听力障碍学生的钢琴弹奏教学辅助装置，包括底板，所述底板的上表面右端设有均匀分布的按键，所述按键的内部设有第一指示灯，所述底板的上表面左端设有均匀分布的支柱，且支柱与按键对应设置，所述支柱的上端设有第二指示灯，所述底板的左端中部设有第一导管，且第一导管远离底板的一端设有安装箱，所述安装箱的内部设有PLC控制器，所述PLC控制器与外部电源电连接，所述安装箱的侧面设有第二导管，且第二导管远离安装箱的一端设有固定板，所述固定板的上表面设有安装槽，所述安装槽的内部设有压力传感器，所述第一指示灯、第二指示灯和压力传感器均与PLC控制器电连接。

作为本发明的一种优选技术方案，所述按键包括盒体，所述盒体与底板固定连接，且第一指示灯位于盒体的内部，所述盒体与壳体活动卡接，所述盒体的内部设有两根对称设置的支撑杆，所述支撑杆的上端活动套接有套筒，所述套筒的上端与壳体固定连接，所述支撑杆的侧面活动套接有弹簧，且弹簧的上端与套筒的下表面固定连接。

作为本发明的一种优选技术方案，所述支柱包括伸缩杆，所述伸缩杆的固定端与底板的上表面固定连接，且伸缩杆的固定端侧面设有紧固旋钮，所述伸缩杆的伸缩端与安装板固定连接，且第二指示灯与安装板的上表面固定连接。

作为本发明的一种优选技术方案，所述压力传感器与按键的数量相等，且压力传感器与按键对应设置。

作为本发明的一种优选技术方案，所述压力传感器上表面所在的水平面高于固定板上表面所在的水平面。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本新型适用于听力障碍学生的钢琴弹奏教学辅助装置，可以让有听力障碍学生通过按键进行钢琴练习，便于有听力障碍的学生正常学习；使支柱的高度可以调节，方便学生的使用；使压力传感器与按键对应，便于学生的正常学习；使压力传感器可以正常工作，便于学生的学习；整个装置结构简单，学生可以通过按键进行模拟练习，便于老师的正常授课，且能有效提高学习效率，操作简单，使用方便。

附图说明

图1为本发明结构示意图。

图中：1底板、2按键、21盒体、22支撑杆、23套筒、24弹簧、25壳体、3第一指示灯、4支柱、41伸缩杆、42紧固旋钮、43安装板、5第二指示灯、6第一导管、7安装箱、8 PLC控制器、9第二导管、10固定板、11安装槽、12压力传感器。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。