[发明专利]一种英语教育教学使用的辅助装置

说明书

技术领域

本发明涉及英语教学设备领域，更具体的涉及一种英语教育教学使用的辅助装置。

背景技术

传统的英语教学中，课堂上教师在上面授课、学生在下面听课，只有通过专门的考试才能知道学生的学习情况，然而，想知道每节课教师的授课能力和学生的学习情况很困难，目前，并没有简单合理的方式可以对课堂教学质量进行评估；并且传统的英语教学对学生的综合考评通常是考试成绩和教师对学生的课堂表现评分，由于教师对学生的课堂表现评分具有主观性，且不够全面，因此，这种方式对学生的综合考评不够合理，导致综合考评成绩并不能反映一个学生对英语的学习情况。

综上所述，现有技术中，存在课堂教学质量评估难和对学生的综合考评不够全面合理的问题。

发明内容

本发明实施例提供一种英语教育教学使用的辅助装置，用以解决现有技术中存在课堂教学质量评估难和对学生的综合考评不够全面合理的问题。

本发明实施例提供一种英语教育教学使用的辅助装置，包括：教学服务器；

所述教学服务器，包括：听力学习模块、阅读学习模块、写作学习模块、课堂质量评估模块、教学APP和综合考评模块；

所述听力学习模块，用于在课堂上播放英语听力内容，并获取听力播放时长；还用于对学生听力答题进行评分；其中，所述英语听力内容，包括：授课内容、听力考试练习内容和英语广播内容；

所述阅读学习模块，用于获取课堂上学生阅读时长；还用于对学生阅读内容的准确度和发音进行评分；其中，所述阅读内容，包括：学生阅读课文内容、学生回答问题内容和学生情景对话内容；

所述写作学习模块，用于获取课堂上学生书写时长；还用于对学生书写内容与标准答案进行匹配评分；其中，所述书写内容，包括：根据题目进行英语作文写作内容和英汉互译书写内容；

所述课堂质量评估模块，用于将课堂上的听力播放时长、阅读时长和书写时长按照课堂总时间求权重，通过将各权重与预定的听力播放时长、阅读时长和书写时长的标准评估比例进行对比分析，评估课堂质量；

所述教学APP，包括：交流模块、资源共享模块、课外作业测评模块和课外学习追踪模块；

所述交流模块，用于课外时间教师和学生之间、学生和学生之间进行英语相关问题的讨论交流；还用于根据参与讨论时长和讨论内容相关性获取交流奖励分；

所述资源共享模块，用于课外时间教师和/或学生将英语相关资料上传进行资源共享；还用于根据上传资料次数和上传资料质量获取共享奖励分；

所述课外作业测评模块，用于按照课外作业答案对课外作业进行评分；其中，所述课外作业答案，包括：主观题答案和客观题答案；

所述课外学习追踪模块，用于按照课外参与英语活动类型获取课外活动奖励分；

所述综合考评模块，用于根据课堂学生听力答题评分结果、阅读内容的准确度和发音评分结果和书写内容评分结果，以及课外学生交流奖励分、共享奖励分、课外作业评分结果和课外活动奖励分，对学生英语学习进行综合考评。

较佳地，所述教学服务器连接有投影仪。

较佳地，所述听力学习模块，还用于播放与英语听力练习有益的视频。

本发明实施例中，提供一种英语教育教学使用的辅助装置，与现有技术相比，其有益效果如下：

本发明根据课堂上的听力播放时长、阅读时长和书写时长对课堂教学质量进行评估，即对教师授课能力有了一定的要求，同时对学生课堂的听说读写能力进行了全面练习，从而提高了英语教学和学习质量。

本发明不但对学生的课堂听说读写能力进行评分计入综合考评，还对学生课外英语参与度进行评分计入综合考评，其中，将学生参与英语交流的交流奖励分、资源共享的共享奖励分、课外作业评分和课外活动参与奖励分作为课外英语参与度评分进入综合考评，其分析考虑全面，使得综合考评结果更为科学合理，同时，提高了学生对英语的学习能力和学习兴趣。

附图说明

图1为本发明实施例提供的一种英语教育教学使用的辅助装置功能原理图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

图1为本发明实施例提供的一种英语教育教学使用的辅助装置功能原理图。如图1所示，该装置包括：教学服务器1。