[发明专利]一种收缩式教学用画图尺

说明书

技术领域

本发明涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种收缩式教学用画图尺。

背景技术

尺子不称尺，是用来画线段(尤其是直的)、量度长度的工具。尺上通常有刻度以量度长度。有些尺子，在中间留有特殊形状如字母或圆形的洞，方便用者画图，“蛇仔尺”是专用来画曲线的尺。三角尺是直角三角形或等腰三角形的尺，方便画平行线或垂直线。计算尺：一种计算工具。软尺：常用来量度人体部分。拉尺：用来量度建筑物、家具等。游标卡尺：用来量比较精小的东西。在尺规作图中，尺被视为可画无穷长的直线的工具。

然而现有的画图尺还存在一些不足之处，比如现在教师和学生在黑板上或是课本上画圆或者画弧仍是一大问题，教师画的好赏心悦目，同时能够吸引学生的目光，提高课堂的效率，学生画的好，能够提高自身的学习的兴趣，还有就是现有的画图尺有的占用面积较大，放在讲桌上占用讲桌太大空间，造成教师讲课的东西无处可放。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种收缩式教学用画图尺。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：一种收缩式教学用画图尺，包括小弧形板、第一大弧形板和转动杆，所述转动杆的顶部一侧设置有第一大弧形板，且第一大弧形板的背部通过滑块与第二大弧形板上的弧形凹槽滑动连接，所述第一大弧形板的一侧设置有用于与第二大弧形板一侧卡扣连接的卡槽，所述转动杆上位于第一大弧形板的底部设置有小弧形板，所述转动杆的底部通过转动轴与第一直尺转动连接，且第一直尺的背部通过滑块与第二直尺上的滑槽滑动连接，所述转动轴的背部设置有用于固定画图尺的挂扣，所述转动杆的外表壁上开设有用于辅助画圆的圆孔，且转动杆的外表壁上位于圆孔的两侧设置有刻度。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述圆孔共设置有多个，且多个圆孔两两之间间距相等。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述第一大弧形板的角度与第二大弧形板的角度一致。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述小弧形板的直径比第一大弧形板的直径小10cm。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述第一大弧形板与第二大弧形板的结构一致，且第一大弧形板和第二大弧形板关于转动轴的竖直中线对称。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述第一直尺与第二直尺上均设置有刻度。

本发明中，首先，第一大弧形板的背部通过滑块与第二大弧形板上的弧形凹槽滑动连接，且第一直尺的背部通过滑块与第二直尺上的滑槽滑动连接，因此当不使用时，可以将第一大弧形板和第一直尺收缩至第二大弧形板和第二直尺的上方，从而节省画图尺的占用空间，给教师带来便利，其次，转动杆的底部通过转动轴与第一直尺转动连接，且转动杆上等距开设有多个圆孔，且圆孔的一侧对应设置有刻度，因此用户将笔放在圆孔内，然后旋转转动杆即可画出一个圆或者圆弧，这样的方式使得画出的圆更快，节省课堂的时间，提高上课效率。

附图说明

图1为本发明提出的一种收缩式教学用画图尺的结构示意图；

图2为本发明第一大弧形板转动时的结构示意图；

图3为本发明卡扣与卡槽连接时的内部结构示意图；

图4为本发明转动杆的结构示意图。

图例说明：

1-小弧形板、2-第一大弧形板、21-第二大弧形板、3-第一直尺、31-第二直尺、4-挂扣、5-转动杆、6-转动轴、7-弧形凹槽、8-卡扣、9-卡槽、10-刻度、11-圆孔。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-4，一种收缩式教学用画图尺，包括小弧形板1、第一大弧形板2和转动杆5，转动杆5的顶部一侧设置有第一大弧形板2，且第一大弧形板2的背部通过滑块与第二大弧形板21上的弧形凹槽7滑动连接，第一大弧形板2的一侧设置有用于与第二大弧形板21一侧卡扣8连接的卡槽9，转动杆5上位于第一大弧形板2的底部设置有小弧形板1，转动杆5的底部通过转动轴6与第一直尺3转动连接，且第一直尺3的背部通过滑块与第二直尺31上的滑槽滑动连接，转动轴6的背部设置有用于固定画图尺的挂扣4，转动杆5的外表壁上开设有用于辅助画圆的圆孔11，且转动杆5的外表壁上位于圆孔11的两侧设置有刻度10。