[发明专利]一种物联网教学平台安全控制方法及装置

权利要求书

1.一种物联网教学平台的安全控制方法，其特征在于，所述方法包括如下步骤：

S1，根据实验项目获取对应的演示文件，将所述演示文件根据实验阶段划分为若干个部分；

S2，向实验人员展示所述演示文件的第一部分，展示结束后向所述实验人员开放所述实验项目的所述实验阶段的第一部分的实验权限；

S3，获取所述实验人员的操作数据信息，判断所述操作数据信息是否满足实验安全性要求，如果满足，进入步骤S4；如果不满足，则发出报警信息，初始化所述实验阶段对应实验电路，并返回步骤S2；

S4，判断所述演示文件的所有部分是否全部展示完毕，如果否，则向实验人员展示所述演示文件的下一部分，展示结束后向所述实验人员开放所述实验项目的所述下一部分的实验权限；如果是，则进入步骤S6；

S5，获取所述实验人员的操作数据信息，判断所述操作数据信息是否满足实验安全性要求，如果满足，则进入步骤S6；如果不满足，则发出报警信息，初始化所述实验阶段对应实验电路，并返回步骤S4；

S6，收集所有实验阶段的所述操作数据信息，根据所述操作数据信息得出实验评估分数。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述演示文件为以下任意一种：视频文件，音频文件，演示文稿，WORD文件。

3.根据权利要求1或2所述的方法，其特征在于，所述将所述演示文件根据实验阶段划分为若干个部分，具体为：

获取所述演示文件的内容，自动或手动将所述演示文件按照实验原理、实验步骤将所述演示文件划分为可独立演示的若干个子演示文件，按划分顺序依次命名并存储在实验装置内。

4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述获取所述实验人员的操作数据信息，判断所述操作数据信息是否满足实验安全性要求，具体为：

所述获取所述实验人员的按键、通信接口和程序输入的操作数据信息，判断所述按键操作在当前实验阶段是否合法，判断所述通信接口的连接在当前实验阶段是否正确，判断所述程序输入在当前实验阶段是否合法，以判断所述实验人员的当前操作是否满足实验安全性要求。

5.一种物联网教学平台安全控制装置，其特征在于，所述装置包括如下模块：

实验阶段划分模块，用于根据实验项目获取对应的演示文件，将所述演示文件根据实验阶段划分为若干个部分；

第一展示模块，用于向实验人员展示所述演示文件的第一部分，展示结束后向所述实验人员开放所述实验项目的所述实验阶段的第一部分的实验权限；

第一判断模块，用于所述获取所述实验人员的按键、通信接口和程序输入的操作数据信息，判断所述按键操作在当前实验阶段是否合法，判断所述通信接口的连接在当前实验阶段是否正确，判断所述程序输入在当前实验阶段是否合法，以判断所述实验人员的当前操作是否满足实验安全性要求，如果满足，进入第二展示模块；如果不满足，则发出报警信息，初始化所述实验阶段对应实验电路，并返回第一展示模块；

第二展示模块，用于判断所述演示文件的所有部分是否全部展示完毕，如果否，则向实验人员展示所述演示文件的下一部分，展示结束后向所述实验人员开放所述实验项目的所述下一部分的实验权限；如果是，则进入实验结果评估模块；

第二判断模块，用于所述获取所述实验人员的按键、通信接口和程序输入的操作数据信息，判断所述按键操作在当前实验阶段是否合法，判断所述通信接口的连接在当前实验阶段是否正确，判断所述程序输入在当前实验阶段是否合法，以判断所述实验人员的当前操作是否满足实验安全性要求，如果满足，则进入实验结果评估模块；如果不满足，则发出报警信息，初始化所述实验阶段对应实验电路，并返回第二展示模块；

实验结果评估模块，用于收集所有实验阶段的所述操作数据信息，根据所述操作数据信息得出实验评估分数。

6.根据权利要求5所述的装置，其特征在于，所述将所述演示文件根据实验阶段划分为若干个部分，具体为：

获取所述演示文件的内容，自动或手动将所述演示文件按照实验原理、实验步骤将所述演示文件划分为可独立演示的若干个子演示文件，按划分顺序依次命名并存储在实验装置内。