[发明专利]一种物联网教学平台安全控制方法及装置

说明书

技术领域

本申请涉及嵌入式系统的技术领域，尤其涉及一种物联网教学平台安全控制方法及装置。

背景技术

随着因特网的发展和后PC时代的到来，嵌入式系统已经成为计算机技术的一个重要组成部分，日益增长的应用也使得它成为计算机信息技术的一个新的研究热点，呈现出巨大的市场需求。目前，许多大专院校纷纷开设了嵌入式系统相关课程，因此如何合理选择系统教学的实验平台，为大专院校提供一个功能完备、价格低廉、技术流行、能满足教学和开发双重需求的嵌入式系统课程教学实验系统是有待研究和解决的重要课题。

目前，全国各大高等院校分别陆续开设物联网工程专业，在高校物联网建设过程中，除了需要大量高水平的师资还需要建设专业的物联网实验室。建设物联网实验室对实验设备的数量和质量上都有很大的需求。但是，目前现存的物联网实验设备虽然种类繁多，功能强大，但普遍存在实验电路安全保护不足，导致实验电路安全性低，同时对实验人员的安全也造成一定的威胁。虽然部分实验平台的实验电路存在保护电路，但实验电路多数为一体式保护电路，其中任意一部分出现故障导致的安全报警就会导致整个实验电路无法使用，进而给安全排查和电路维修带来麻烦。

综合以上分析，现有技术当中并未提出一种精细化实现物联网实验教学平台的实验电路安全管理的方法和装置，以实现实验电路的灵活控制。

发明内容

本发明提供一种物联网教学平台的安全控制方法，所述方法包括如下步骤：

S1，根据实验项目获取对应的演示文件，将所述演示文件根据实验阶段划分为若干个部分；

S2，向实验人员展示所述演示文件的第一部分，展示结束后向所述实验人员开放所述实验项目的所述实验阶段的第一部分的实验权限；

S3，获取所述实验人员的操作数据信息，判断所述操作数据信息是否满足实验安全性要求，如果满足，进入步骤S4；如果不满足，则发出报警信息，初始化所述实验阶段对应实验电路，并返回步骤S2；

S4，判断所述演示文件的所有部分是否全部展示完毕，如果否，则向实验人员展示所述演示文件的下一部分，展示结束后向所述实验人员开放所述实验项目的所述下一部分的实验权限；如果是，则进入步骤S6；

S5，获取所述实验人员的操作数据信息，判断所述操作数据信息是否满足实验安全性要求，如果满足，则进入步骤S6；如果不满足，则发出报警信息，初始化所述实验阶段对应实验电路，并返回步骤S4；

S6，收集所有实验阶段的所述操作数据信息，根据所述操作数据信息得出实验评估分数。

作为一种优选的实施方式，所述演示文件为以下任意一种：视频文件，音频文件，演示文稿，WORD文件。

作为一种优选的实施方式，所述将所述演示文件根据实验阶段划分为若干个部分，具体为：

获取所述演示文件的内容，自动或手动将所述演示文件按照实验原理、实验步骤将所述演示文件划分为可独立演示的若干个子演示文件，按划分顺序依次命名并存储在实验装置内。

作为一种优选的实施方式，所述获取所述实验人员的操作数据信息，判断所述操作数据信息是否满足实验安全性要求，具体为：

所述获取所述实验人员的按键、通信接口和程序输入的操作数据信息，判断所述按键操作在当前实验阶段是否合法，判断所述通信接口的连接在当前实验阶段是否正确，判断所述程序输入在当前实验阶段是否合法，以判断所述实验人员的当前操作是否满足实验安全性要求。

本发明首先将演示文件拆分为多个部分，依次向实验人员展示，并在展示完每个部分后向实验人员开放对应的实验功能，并对该实验功能对应的实验电路进行安全性监控，在对该实验电路存在危险性操作时启动安全保护功能，在对该实验电路不存在危险性操作时向实验人员展示演示文件的下一部分，并开放下一部分对应的实验功能，从而实验了对物联网实验教学平台的各个部分的实验电路进行精细化的安全监控与管理，保证了部分实验电路的损坏不影响其他部分实验电路的正常使用，进而实现了实验平台高效的安全管理。同时不会威胁实验人员的安全。此外，根据实验人员的操作数据信息评估实验人员的实验项目操作情况，从而得出实验评估结果，该评估结果更加准确、客观、高效。

作为另外一种实施方式，本发明提供一种物联网教学平台安全控制装置，所述装置包括如下模块：

实验阶段划分模块，用于根据实验项目获取对应的演示文件，将所述演示文件根据实验阶段划分为若干个部分；