[发明专利]一种教学计划制定方法、装置、系统及电子设备

说明书

本发明提供了一种教学计划制定方法、装置、系统及电子设备，在用户即对象处于将要学习的内容的环境下，通过监测对象在该环境中产生的第一生理数据，并据此确定出该对象对该环境的反映即情绪类型，如积极感兴趣、消极不感兴趣、平静等，用来更新由当前环境的环境影像数据获取的教学资源的分类标识，以便通过分类标识快速且准确得知该对象的兴趣点和非兴趣点，从而能够通过调整对不同兴趣程度(即不同分类标识)的教学资源的比例，确定出最适合对象的包含至少一种教学资源的教学计划内容，提高了对象学习积极性以及效率。

技术领域

本申请主要涉及教育应用领域，更具体地说是涉及一种教学计划制定方法、装置、系统及电子设备。

背景技术

在实际应用中，在如选择课程内容、选择服饰等选择对象场景中，往往会根据用户兴趣确定对象内容，从而使用户能够使用对象。以幼儿的启蒙教育为例，为了更好地对幼儿进行启蒙教育，家长或老师通常会观察幼儿对外界事物的反映，发现幼儿兴趣点，为幼儿制定学习计划。

然而，由于成人与幼儿思维方式不同，家长和老师很难准确猜测出幼儿的兴趣点，且对于老师来说，若负责的幼儿过多，往往会因老师对各幼儿行为观察不够全面，而影响发现幼儿兴趣点的准确性，从而导致为幼儿所制定的学习计划不合理，影响幼儿学习效率。

由此可见，如何准确地获得用户兴趣点，以便据此制定有效的教学计划成为幼儿启蒙教育等领域的研究重点之一。

发明内容

有鉴于此，本发明提供了一种教学计划制定方法、装置、系统及电子设备，解决了现有技术无法针对幼儿等对象制定合理的教学计划，影响对象的学习效率的技术问题。

为了实现上述发明目的，本申请提供了以下技术方案：

一种教学计划制定方法，所述方法包括：

监测对象在所处环境下的第一生理数据；

基于所述第一生理数据，确定所述对象在所处环境下的情绪类型，并获取所述对象在所处环境下的环境影像数据；

获取与所述环境影像数据对应的教学资源，并利用与所述环境影像数据对应的情绪类型，更新所述教学资源的分类标识；

按照预设的不同分类标识对应的比例，确定包含至少一种教学资源的教学计划内容。

可选的，在按照确定的所述教学计划内容实施过程中，所述方法还包括：

监测所述对象针对所述教学计划内容包含的至少一个教学资源的反馈信息；

基于所述反馈信息，调整所述教学计划内容包含的教学资源的种类和/或不同教学资源的比例。

可选的，所述方法还包括：

将确定的所述教学计划内容发送至预设终端进行展示；

接收所述预设终端检测并发送的针对所述教学计划内容的调整指令；

响应所述调整指令，调整所述教学计划内容包含的教学资源的种类和/或不同教学资源的比例。

可选的，所述基于所述第一生理数据，确定所述对象在所处环境下的情绪类型，并获取所述对象在所处环境下的环境影像数据，包括：

确定所述第一生理数据表明所述对象出现情绪波动，捕捉所述对象所处环境的环境影像数据；

对所述第一生理数据进行分析，确定所述对象在所处环境下的第一情绪类型或第二情绪类型，并将所述环境影像数据标记为相应的情绪类型；

确定所述第一生理数据表明所述对象未出现情绪波动，按照预设时间间隔获取所述对象所处环境的环境影像数据，并将所述环境影像数据标记为第三情绪类型。

可选的，所述方法还包括：