[发明专利]一种教学用数控车实训用塑料棒切割装置在审
申请号: | 201711376951.9 | 申请日: | 2017-12-19 |
公开(公告)号: | CN108214617A | 公开(公告)日: | 2018-06-29 |
发明(设计)人: | 方正圆;杨俊杰;余方 | 申请(专利权)人: | 方正圆 |
主分类号: | B26D3/16 | 分类号: | B26D3/16;B26D7/02;B26D1/12;B26D7/28;B26D7/18;B26D7/32 |
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地址: | 400051 *** | 国省代码: | 重庆;50 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 塑料棒 切割装置 切割 教学用 数控车 支腿 固定机构 切割机构 支撑板 教学辅助设备 测量机构 辅助机构 清理机构 收集机构 内侧壁 配合 优化 | ||
本发明涉及一种教学辅助设备,尤其涉及一种教学用数控车实训用塑料棒切割装置。本发明要解决的技术问题是提供一种能够自动对塑料棒进行切割、操作简便、能够定义切割长度的教学用数控车实训用塑料棒切割装置。为了解决上述技术问题,本发明提供了这样一种教学用数控车实训用塑料棒切割装置,包括有支腿等;左右侧的支腿内侧壁之间的中部安装有固定机构,左右侧的支腿顶部连接有支撑板,支撑板上安装有切割机构。本发明通过固定机构和切割机构的相互配合,对塑料棒进行切割,同时利用测量机构、清理机构、辅助机构和收集机构的优化,达到了能够自动对塑料棒进行切割、操作简便、能够定义切割长度的效果。
技术领域
本发明涉及一种教学辅助设备,尤其涉及一种教学用数控车实训用塑料棒切割装置。
背景技术
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。
进行实训教学过程中需要操作数控车床进行加工,在进行车床加工前需要对加工的原材料进行切割,而手工对原材料切割时长度不统一、切割过程繁琐、消耗的时间较长,因此亟需研发一种能够自动对塑料棒进行切割、操作简便、能够定义切割长度的教学用数控车实训用塑料棒切割装置。
发明内容
(1)要解决的技术问题
本发明为了克服手工对原材料切割时长度不统一、切割过程繁琐、消耗的时间较长的缺点,本发明要解决的技术问题是提供一种能够自动对塑料棒进行切割、操作简便、能够定义切割长度的教学用数控车实训用塑料棒切割装置。
(2)技术方案
为了解决上述技术问题,本发明提供了这样一种教学用数控车实训用塑料棒切割装置,包括有支腿、固定机构、支撑板和切割机构,左右侧的支腿内侧壁之间的中部安装有固定机构,左右侧的支腿顶部连接有支撑板,支撑板上安装有切割机构。
优选地,固定机构包括有安装板、第一电动推杆、第一压板和第二压板,左右侧的支腿内侧壁之间的中部连接有安装板,安装板顶部的右侧安装有第一电动推杆,第一电动推杆的伸缩杆上连接有第一压板,安装板的中部开有第一导向孔,第一导向孔的左侧设有第二压板,第二压板连接在安装板上且与第一压板配合。
优选地,切割机构包括有滑块、第二电动推杆、电机、旋转轴和刀片,支撑板的前侧设有可在其表面滑动的滑块,支撑板顶部的右侧安装有第二电动推杆,第二电动推杆的伸缩杆与滑块相连接,滑块的底部安装有电机,电机的输出轴上连接有旋转轴,旋转轴的尾端连接有刀片。
优选地,还包括有测量机构,测量机构包括有测量尺、滑套、挡板、限位块、螺母和螺栓,安装板底部的中间竖直连接有测量尺,测量尺上设有滑套,滑套的左侧水平连接有挡板,测量尺的底部设有限位块,滑套底部的右侧设有螺母,螺母内设有与之配合的螺栓。
优选地,还包括有清理机构,清理机构包括有转杆、皮带轮、平带、扇叶、导风板和轴承座,支撑板底部的右侧安装有轴承座,轴承座内设有转杆,转杆和旋转轴上均设有皮带轮,转杆和旋转轴上的皮带轮位于同一水平位置且之间绕有平带,转杆的底部设有扇叶,右侧的支腿的内左侧壁上倾斜连接有导风板,导风板位于扇叶与安装板之间。
优选地,还包括有辅助机构,辅助机构包括有套筒、套杆、第三压板、弹簧和第四压板,滑块的顶部设有套筒,套筒内设有套杆,套杆的左端设有第三压板,第三压板与套筒之间连接有弹簧,套杆穿过弹簧,支撑板的中部开有第二导向孔,第二导向孔的左侧设有第四压板,第四压板连接在支撑板上且与第三压板相配合。
优选地,还包括有收集机构,收集机构包括有固定板、限位板、收集框,左侧的支腿内壁底部水平连接有固定板,固定板顶部的右侧设有限位板,固定板的顶部放置有收集框。
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