[实用新型]一种四边形内角和教学演示装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种四边形内角和教学演示装置。

背景技术

任意四边形的内角和都为360度。在教学过程中，为了加深学生的理解，通常有老师或学生画出各种各样的四边形，然后通过量角器量取内角的大小，内角相加等于360°，来引出这个问题，然后进行讲解。四边形的绘制和内角的量取会耗费掉大量的课堂时间。

实用新型内容

本实用新型的目的为提供一种四边形内角和教学演示装置，省去四边形的绘制，使四边形直接展现出来并且能够快速的量取四边形的四个内角的大小，实现课堂教学的高效。

为了实现上述目的，本实用新型采用如下技术方案：

一种四边形内角和教学演示装置，其特征是，包括第一尺和第二尺；

所述第一尺包括第一上尺和第一下尺，所述第一上尺和所述第一下尺一端通过第一铆钉活动连接，所述第一上尺连接半圆环形第一量角器一端，连接线平行于所述第一上尺两边，并且延长线与所述第一铆钉轴心延长线相交，第一量角器圆心在所述第一铆钉轴心延长线上，所述第一下尺设置平行于两边并且延长线穿过所述第一铆钉轴心的第一角度刻痕；

所述第二尺包括第二上尺和第二下尺，所述第二上尺和所述第二下尺一端通过第二铆钉活动连接，所述第二上尺和所述第二下尺另一端分别设置激光灯，所述激光灯发出的激光束分别平行于所述第二上尺和所述第二下尺，并且延长线与所述第二铆钉轴心延长线相交于一点，所述第二上尺连接半圆环形第二量角器一端，连接线平行于所述第二上尺两边，并且延长线与所述第二铆钉轴心延长线相交，第二量角器圆心在所述第二铆钉轴心延长线上，所述第二下尺设置平行于两边并且延长线穿过所述第二铆钉轴心的第二角度刻痕。

进一步地，所示激光灯电源为纽扣电池，第二上尺的激光灯与设置在第二上尺的纽扣电池、开关串联，第二下尺的激光灯与设置在第二下尺的纽扣电池、开关串联。

进一步地，所述第一上尺设置与其两边平行的滑槽，所述第一下尺设置与其两边平行的滑槽，半圆形的角度板在直径方向上连接第一竖板，所述第一竖板依次连接横板和第二竖板，所述第一竖板、所述横板和所述第二竖板形成“”形空槽，所述第二竖板插入所述滑槽内，并且可以滑动。

进一步地，滑槽设置在所述第一上尺和所述第一下尺上侧。

进一步地，所述第一量角器和所述第二量角器具有刻度，且半圆环形两端分别对应0°、180°。

进一步地，所述第一竖板设置竖直的顶点刻痕，所述顶点刻痕一端为所述角度板圆心。

进一步地，本实用新型整体材料可以选用透明塑料。

本实用新型的有益效果：

1.本实用新型使用光束形成四边形的两条边，变化第二尺的位置及角度开合的大小实现四边形变化的多样性，使不同四边形出现的更加方便、快速，能够更形象直观的展现不同四边形的内角的大小。

2.第一量角器的设置排除第一上尺和第一下尺宽度的影响，第二量角器的设置排除第二上尺和第二下尺的影响，使角度量取更加准确。第一角度刻痕、第二角度刻痕可以是突出的，在一定程度上避免了第一上尺、第一下尺、第二上尺和第二下尺厚度对角度量取的影响。

3.滑槽搭载角度板的设计使得角度的量取更加方便、快速、准确。

附图说明

图1为本实用新型第一尺结构示意图；

图2为本实用新型第二尺结构示意图；

图3为本实用新型使用示意图；

图4为本实用新型实施例二第一尺结构示意图；

图5为本实用新型实施例二第一尺第三量角器结构示意图；

图6为本实用新型实施例二第一尺第三量角器结构示意图。

其中，11.第一上尺，12.第一下尺，13.第一铆钉，14.第一量角器，15.第一角度刻痕，16.滑槽，17.第三量角器，18.第四量角器，21.第二上尺，22.第二下尺，23.第二铆钉，24.第二量角器，25.第二角度刻痕，26.激光灯，27.激光束，171.角度板，172.第一竖板，173.横板，174.第二竖板，175.空槽，176.顶点刻痕。

具体实施方式

下面结合附图与实施例对本实用新型作进一步说明。

实施例一：

如图1和图2所示，一种四边形内角和教学演示装置，其特征是，包括第一尺和第二尺；