[实用新型]一种教师用教具尺

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种尺子，更具体的说是一种教师用教具尺。

背景技术

尺子又称尺、间尺，是用来画线段、量度长度的工具。尺上通常有刻度以量度长度。有些尺子，在中间留有特殊形状如字母或圆形的洞，方便用者画图。专利号为CN201020157973.3的多功能尺子，本实用新型公开一种多功能尺子。它包括第一尺子、第二尺子、第一伸缩杆、第二伸缩杆，所述第一尺子的中部固定有第一伸缩杆，所述的第二尺子中部固定有第二伸缩杆，第一尺子和第一伸缩杆，第二尺子和第二伸缩杆互相垂直，第一伸缩杆和第二伸缩杆轴链接，第一尺子和第二尺子的同侧端的外侧角都呈锐角，两个锐角的度数加起来为90°，第一尺子和第二尺子的另一侧端都呈弧形，在第一尺子和第二尺子两端各设有磁铁，在所述的第一尺子或者第二尺子的锐角的一端上设有夹子。该多功能尺子能够基本满足教学需求，画出各种不同的图形，是教学的好帮手。但是这种尺子不易找到水平位置。

发明内容

本实用新型提供一种教师用教具尺，其有益效果为装置可以找到水平状态并且装置可以画两条相互平行的线。

本实用新型涉及一种尺子，更具体的说是一种教师用教具尺，包括教具尺主体、重锤、紧固螺丝、手把和活动尺，装置可以找到水平状态并且装置可以画两条相互平行的线。

所述的教具尺主体上设置有尺刃、矩形孔、L形板、标杆、螺纹孔、耳板和圆形凸柱，教具尺主体的一条边上设置有尺刃，教具尺主体的另一条边上通过粘接连接有L形板，L形板的横截面为L形，L形板上对称设置有两个矩形孔，L形板上设置有螺纹孔，螺纹孔与一个矩形孔相连通，耳板通过粘接连接在L形板的下端中间，圆形凸柱通过螺纹连接在耳板的中心，标杆通过螺纹连接在耳板的下端；

所述的重锤上设置有套环和长槽，重锤的上端为杆状，下端为三角形状，套环设置在重锤的上端，套环与重锤为一体结构，长槽位于重锤的中间位置；

所述的活动尺的两端通过粘接连接有两个矩形杆；

所述的教具尺主体上的圆形凸柱上套有轴承，轴承与圆形凸柱之间为过盈配合，重锤上的套环套在圆形凸柱上的轴承上，套环与轴承之间为过盈配合，紧固螺丝通过螺纹连接在螺纹孔上，手把通过粘接连接在教具尺主体的中间，手把的一端细一端粗，活动尺上的两个矩形杆插在两个矩形孔内，并且矩形杆与矩形孔之间为间隙配合。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种教师用教具尺所述的活动尺与尺刃平行。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种教师用教具尺所述的在重力作用下，标杆与重锤上的长槽重合时，教具尺主体处于水平状态。

本实用新型一种教师用教具尺的有益效果为：

本实用新型一种教师用教具尺，装置可以找到水平状态并且装置可以画两条相互平行的线。

附图说明

下面结合附图和具体实施方法对本实用新型做进一步详细的说明。

图1为本实用新型一种教师用教具尺的结构示意图。

图2为一种教师用教具尺另一方向的结构示意图。

图3为教具尺主体的结构示意图。

图4为教具尺主体另一方向的结构示意图。

图5为重锤的结构示意图。

图6为手把的结构示意图。

图7为活动尺的结构示意图。

图中：教具尺主体1；尺刃1-1；矩形孔1-2；L形板1-3；标杆1-4；螺纹孔1-5；耳板1-6；圆形凸柱1-7；重锤2；套环2-1；长槽2-2；紧固螺丝3；手把4；活动尺5；矩形杆5-1。

具体实施方式

具体实施方式一：

下面结合图1、2、3、4、5、6、7说明本实施方式，本实用新型涉及一种尺子，更具体的说是一种教师用教具尺，包括教具尺主体1、重锤2、紧固螺丝3、手把4和活动尺5，装置可以找到水平状态并且装置可以画两条相互平行的线。

所述的教具尺主体1上设置有尺刃1-1、矩形孔1-2、L形板1-3、标杆1-4、螺纹孔1-5、耳板1-6和圆形凸柱1-7，教具尺主体1的一条边上设置有尺刃1-1，教具尺主体1的另一条边上通过粘接连接有L形板1-3，L形板1-3的横截面为L形，L形板1-3上对称设置有两个矩形孔1-2，L形板1-3上设置有螺纹孔1-5，螺纹孔1-5与一个矩形孔1-2相连通，耳板1-6通过粘接连接在L形板1-3的下端中间，圆形凸柱1-7通过螺纹连接在耳板1-6的中心，标杆1-4通过螺纹连接在耳板1-6的下端；