[实用新型]教学实验装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学实验技术领域，尤其涉及一种教学实验装置。

背景技术

在力学教学实验中，对振动体的振动特性的研究成为工科力学学生的一项重要实验项目。现有技术中的用于测试振动体的振动特性的教学实验装置多数只能测试振动体的某一方位或某些方位的振动特性，无法从振动体的全方位进行测试，从而使实验结果不全面，影响对振动体的振动特性的理解和研究。

实用新型内容

针对现有技术中存在的上述技术问题，本实用新型的实施例提供了一种教学实验装置。

为解决上述技术问题，本实用新型的实施例采用的技术方案是：

一种教学实验装置，用于获得振动特性，包括：

实验台，其水平设置；

振动台，其设置于所述实验台的上方；

振动发生组件，其装设在所述振动台上，所述振动发生组件包括能够转动的振捣；

多个振动检测组件，其设置于所述振动台与所述实验台之间，且每个所述振动检测组件均能够相对于所述振捣进行周向的位置改变，所述振动检测组件用于检测所述振捣在该所述振动检测组件所在安装方位的振动特性。

优选地，所述振动发生组件还包括设置于所述振动台上的安装座、设置于所述安装座上的两轴承座、装设于两所述轴承座上的转轴、驱动所述转轴转动的电机；所述振捣装设在所述转轴上。

优选地，所述振动检测组件包括设置在所述实验台上并形成有振动腔室的保持座、设置于所述振动腔室内以将所述振动腔室分割成上腔室和下腔室的分割盘、设置于所述上腔室的顶部的第一压力传感器、设置于所述第一压力传感器与所述分割盘之间的上压簧、设置于所述下腔室的底部的第二压力传感器、设置于所述第二压力传感器与所述分割盘之间的下压簧、下端固定在所述分割盘上，上端伸出所述保持座的上端的承重杆，所述承重杆的上端形成有杆帽；所述振动台的下端面上开设有一圈滑槽，所述杆帽设置于所述滑槽中并能够延所述滑槽滑动；所述第一压力传感器和所述第二压力传感器用于检测所述振捣使得所述振动台竖直振动的压力变化。

优选地，还包括显示器，所述显示器与所述振动检测组件中的所述第一压力传感器和第二压力传感器电连接，以显示所述第一压力传感器和所述第二压力传感器的压力值。

优选地，所述振捣为两个，两个所述振捣间隔设置在所述转轴上。

优选地，所述承重杆伸出所述保持座的一段还套设有锁紧螺母，当所述振动检测组件通过承重杆进行位置调整后所述锁紧螺母用于将所述承重杆锁紧固定。

优选地，所述上压簧通过上压板推压所述第一压力传感器，所述下压簧通过下压板推压所述第二压力传感器。

优选地，所述电机通过十字联轴器驱动所述转轴。

优选地，所述电机通过柔性轴与十字联轴器连接。

与现有技术相比，本实用新型的教学实验装置的有益效果是：本发明的关键在于：在振动台与实验台之间设置多个振动检测组件，重要的是：振动检测组件能够相对振捣在周向上的各个方位进行位置调整或改变，从而能够对振捣在周向上的各个方位的振动特性进行检测。

附图说明

图1为本实用新型的实施例提供的教学实验装置的主视图。

图2为本实用新型的实施例提供的教学实验装置的俯视图。

图中：

10-实验台；20-振动台；30-振动发生组件；31-振捣；32-转轴；33-轴承座；34-安装座；35-十字联轴器；36-柔性轴；40-振动检测组件；41-保持座；42-承重杆；43-第一压力传感器；44-第二压力传感器；45-上压板；46-下压板；47-上压簧；48-下压簧；49-分割盘；421-锁紧螺母；50-显示器。

具体实施方式

为使本领域技术人员更好的理解本实用新型的技术方案，下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作详细说明。

如图1和所示2所示，本实用新型的实施例公开了一种教学实验装置，用于获得振动体的振动特性，该教学实验装置包括：实验台10、振动台20、振动发生组件30以及多个振动检测组件40。具体地，实验台10水平设置；振动台20呈盘状，所述振动台20设置于所述实验台10的上方；振动发生组件30装设在所述振动台20上，所述振动发生组件30包括能够转动的振捣31(振动体的一种类型)；多个振动检测组件40，其设置于所述振动台20与所述实验台10之间，且每个所述振动检测组件40均能够相对于所述振捣31进行周向的位置改变，所述振动检测组件40用于检测所述振捣31在该所述振动检测组件40所在安装方位的振动特性。