[实用新型]一种数学线性图形教学用教具

权利要求书

1.一种数学线性图形教学用教具，其特征在于：包括大立板（1）、小立板（2）、底板（7）、多根弹性金属丝（3）、多根弹力绳（4）、多个锁紧插杆（5）以及多个限位插杆（6），所述的大立板（1）下端固定有底板（7），大立板（1）前立面设有坐标网格线一（1-1），所述的坐标网格线一（1-1）的每个交点处均设有一个插孔一（1-2），所述的小立板（2）后立面四角分别固定设有一个与所述的插孔一（1-2）相匹配的插头一，小立板（2）通过四个所述的插头一插接固定在大立板（1）前立面上，小立板（2）前立面设有坐标网格线二（2-1），所述的坐标网格线二（2-1）与大立板（1）对应区域的坐标网格线一（1-1）重合设置，坐标网格线一（1-1）的每个交点处均设有一个插孔二（2-2），每个所述的插孔二（2-2）与插孔一（1-2）完全相同，每个所述的锁紧插杆（5）及限位插杆（6）一端均同轴固定有一个插头二（8），所述的插头二（8）与插孔一（1-2）及插孔二（2-2）相匹配，每个锁紧插杆（5）另一端中心位置均设有一个螺纹盲孔，每个锁紧插杆（5）侧壁均沿径向设有一个贯通所述的螺纹盲孔的穿孔（5-2），每个螺纹盲孔内均旋接有一个顶丝（5-1），任一一根所述的弹性金属丝（3）或弹力绳（4）两端分别穿过一个锁紧插杆（5）所述的穿孔（5-2）并通过对应的顶丝（5-1）进行紧固，该两根锁紧插杆（5）的插头二（8）插装在大立板（1）或小立板（2）对应的插孔一（1-2）或插孔二（2-2）内，所述的任一一根弹性金属丝（3）或弹力绳（4）中间通过限位插杆（6）进行定位或转折，限位插杆（6）的插头二（8）插装在大立板（1）或小立板（2）对应的插孔一（1-2）或插孔二（2-2）内。

2.根据权利要求1所述的一种数学线性图形教学用教具，其特征在于：所述的小立板（2）面积为大立板（1）面积的1/4。

3.根据权利要求1或2所述的一种数学线性图形教学用教具，其特征在于：所述的底板（7）上表面固定有收纳盒（9）。