[实用新型]一种数学线性图形教学用教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种数学教具，尤其是一种数学线性图形教学用教具。

背景技术

线性图形就是只由线构成的图形,可以是直线,也可以是曲线,一般来讲可以有规律,也可以没有规律。数学教学中常见的线形图形相对简单，主要为各种函数的图形。目前，教师在讲解线性图形时，普遍通过多媒体投影直接对线性图形进行展示，学生只能看到线性图形的最终图形，而不知道线性图形的演变过程。此外，一些线性图形可以通过其它线性图形通过位移、旋转得到，学生只能够通过想象进行理解，缺少直观的体验，不利于对知识点的掌握。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种数学线性图形教学用教具，它便于学生直观的体验线性图形的演变过程及位移、旋转关系，操作方便。

实现上述目的，本实用新型采取下述技术方案：一种数学线性图形教学用教具，包括大立板、小立板、底板、多根弹性金属丝、多根弹力绳、多个锁紧插杆以及多个限位插杆，所述的大立板下端固定有底板，大立板前立面设有坐标网格线一，所述的坐标网格线一的每个交点处均设有一个插孔一，所述的小立板后立面四角分别固定设有一个与所述的插孔一相匹配的插头一，小立板通过四个所述的插头一插接固定在大立板前立面上，小立板前立面设有坐标网格线二，所述的坐标网格线二与大立板对应区域的坐标网格线一重合设置，坐标网格线一的每个交点处均设有一个插孔二，每个所述的插孔二与插孔一完全相同，每个所述的锁紧插杆及限位插杆一端均同轴固定有一个插头二，所述的插头二与插孔一及插孔二相匹配，每个锁紧插杆另一端中心位置均设有一个螺纹盲孔，每个锁紧插杆侧壁均沿径向设有一个贯通所述的螺纹盲孔的穿孔，每个螺纹盲孔内均旋接有一个顶丝，任一一根所述的弹性金属丝或弹力绳两端分别穿过一个锁紧插杆所述的穿孔并通过对应的顶丝进行紧固，该两根锁紧插杆的插头二插装在大立板或小立板对应的插孔一或插孔二内，所述的任一一根弹性金属丝或弹力绳中间通过限位插杆进行定位或转折，限位插杆的插头二插装在大立板或小立板对应的插孔一或插孔二内。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.本实用新型可利用弹性金属丝或弹力绳对曲线或直线构成的线性图形进行展示，在教师操作的同时，学生能够直观的体验所展示的线性图形的演变过程，便于学生理解；

2.本实用新型可先在小立板上展示出线性图形，小立板可进行拆卸，移动和/或转动后再插装大立板上，便于教师对线性图形的位移和/或旋转关系进行讲解；

3.本实用新型通过锁紧插杆对弹性金属丝或弹力绳两端进行固定，弹性金属丝或弹力绳的使用长度可调，通过限位插杆实现弹性金属丝或弹力绳中间部分的定位或转折，方便快捷。

附图说明

图1是本实用新型的数学线性图形教学用教具的主视结构示意图；

图2是本实用新型的锁紧插杆的轴测图；

图3是本实用新型的限位插杆的轴测图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。