[实用新型]一种盆腔器官脱垂定量分度法的教学模型

说明书

本实用新型公开了一种盆腔器官脱垂定量分度法的教学模型，包括：底座，其上设有第一支架；所述第一支架下设有轨道，所述轨道包括：与所述第一支架相互垂直的第一轨道，与所述第一轨道相互平行且对称的第二轨道；所述第一轨道与所述第二轨道之间设有第二支架；与所述第一支架平行的第三支架，所述第三支架沿所述轨道滑动；所述第三支架上还设有人体子宫仿制模块，所述人体子宫仿制模块通过人体阴道前壁仿制带与所述第一支架连接，所述人体子宫仿制模块通过人体阴道后壁仿制带与所述第二支架连接。本实用新型的盆腔器官脱垂定量分度法的教学模型结构简单，便于课堂教学，且能够展示盆腔器官不同的脱垂状态。

技术领域

本实用新型涉及一种医用教学模型，特别涉及一种盆腔器官脱垂定量分度法的教学模型。

背景技术

盆腔器官脱垂(POP)是一类由各种原因导致的盆底支持组织薄弱，造成盆腔器官下降移位引发器官的位置及功能异常。以外阴部块物脱出为主要症状，伴或不伴有排尿、排便异常，外阴部出血、炎症等，程度不等地影响患者的生活质量。目前国内外的医院多采用盆腔器官脱垂定量分度法(POP-Q)对盆腔器官的脱垂情况进行分度并指导治疗。然而，对于学习盆腔器官脱垂定量分度法 (POP-Q)，主要是通过文字的解读、视频或图片分析和在患者身上进行教学和学习。因为部分指示点比较复杂和抽象，仅通过视频和图片都不能充分地理解指示点的位置，而且无法保证教学质量，而在患者身上演示，会导致患者不适和反感，且教学机会少，不利于课堂教学。为此，需要研发一种结构简单、形象具体的、便于课堂教学的盆腔器官脱垂定量分度法的教学模型成为了本领域技术人员亟待解决的技术问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种盆腔器官脱垂定量分度法的教学模型，该盆腔器官脱垂定量分度法的教学模型结构简单，便于课堂教学，且能够展示盆腔器官不同的脱垂状态。

为了实现上述目的，本实用新型的技术方案是：

一种盆腔器官脱垂定量分度法的教学模型，其包括：

底座，其上设有第一支架；

所述第一支架下设有轨道，所述轨道包括：与所述第一支架相互垂直的第一轨道，与所述第一轨道相互平行且对称的第二轨道；

所述第一轨道与所述第二轨道之间设有第二支架；

所述第二支架设置在所述第一支架的正下方且与所述第一支架平行；

与所述第一支架平行的第三支架，所述第三支架沿所述轨道滑动；所述第三支架的一端与所述第一轨道连接，另一端与所述第二轨道连接；

所述第三支架上还设有人体子宫仿制模块，所述人体子宫仿制模块通过人体阴道前壁仿制带与所述第一支架连接，所述人体子宫仿制模块通过人体阴道后壁仿制带与所述第二支架连接。

作为一种具体实施实例，所述第一轨道上套设有第一滑块，所述第二轨道上套设有第二滑块；

所述第三支架上的一端与所述第一滑块连接，其另一端与所述第二滑块连接。

作为一种具体实施实例，所述人体阴道前壁仿制带与所述人体阴道后壁仿制带均为硅橡胶材料制成。

进一步地，所述人体阴道前壁仿制带与所述人体阴道后壁仿制带上均设有多个用以标记的凹槽。

作为一种具体实施实例，所述第一轨道和所述第二轨道之间设有中线，所述中线的一端与所述第一轨道的中点连接，另一端与所述第二轨道的中点连接；所述第一支架和所述第二支架均位于所述中线上。

作为一种具体实施实例，所述第一支架，第二支架，第一轨道和第二轨道均通过锁紧螺母固定在所述底座上。

进一步地，所述盆腔器官脱垂定量分度法的教学模型上还设有人体尿道口仿制模块，所述人体尿道口仿制模块设置在所述第一支架的正上方。