[实用新型]一种数学建模模型教学展示装置

说明书

本实用新型公开了一种数学建模模型教学展示装置，包括底板，所述底板顶部的右侧固定连接有安装板一，所述安装板一正表面的顶部固定安装有电机，所述电机的输出端固定连接有齿轮一，所述底板的顶部且位于安装板一的左侧固定连接有安装板二，所述安装板二正表面的顶部通过轴承活动连接有旋转柱，所述旋转柱远离安装板二的一端固定连接有与齿轮一配合使用的齿轮二，所述齿轮二的正表面固定连接有销轴一。本实用新型通过电机、齿轮一、齿轮二、转动杆、活动杆、支撑杆、连接座、晃动杆、连接块一、拉动绳、放置板和连接块二的配合，能够调节放置板的高度，使位置靠后的学生也能清楚的观察建模模型，提高了学生的学习效率。

技术领域

本实用新型涉及数学建模模型教学技术领域，具体为一种数学建模模型教学展示装置。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，数学在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，建模就是建立模型，就是为了理解事物而对事物做出的一种抽象，是对事物的一种无歧义的书面描述，数学教师为了更好的使学生理解教学内容，有时需要用到建模模型进行展示，但是目前的展示装置无法调节高度，位置较为靠后的学生无法清楚的观察建模模型，降低了学生的学习效率。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学建模模型教学展示装置，具备能够调节高度，位置较为靠后的学生也能够清楚的观察建模模型，提高学生学习效率的优点，解决了目前的展示装置无法调节高度，位置较为靠后的学生无法清楚的观察建模模型，降低学生学习效率的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学建模模型教学展示装置，包括底板，所述底板顶部的右侧固定连接有安装板一，所述安装板一正表面的顶部固定安装有电机，所述电机的输出端固定连接有齿轮一，所述底板的顶部且位于安装板一的左侧固定连接有安装板二，所述安装板二正表面的顶部通过轴承活动连接有旋转柱，所述旋转柱远离安装板二的一端固定连接有与齿轮一配合使用的齿轮二，所述齿轮二的正表面固定连接有销轴一，所述销轴一的表面活动连接有转动杆，所述转动杆正表面的顶部固定连接有销轴二，所述销轴二的表面活动连接有活动杆，所述底板的顶部且位于安装板二的左侧固定连接有支撑杆，所述支撑杆的顶部固定连接有连接座，所述连接座的顶部通过转轴活动连接有晃动杆，所述活动杆远离销轴二的一端活动连接有销轴三，所述销轴三的背表面与晃动杆正表面的右侧固定连接，所述晃动杆正表面的左侧固定连接有连接块一，所述连接块一的表面固定连接有拉动绳，所述底板顶部的左侧固定连接有固定板，所述固定板右侧的顶部滑动连接有放置板，所述放置板的正表面固定连接有连接块二，所述拉动绳远离连接块一的一端与连接块二固定连接，所述放置板顶部的左侧固定连接有卡板一，所述卡板一表面的顶部开设有通孔，所述放置板顶部的右侧滑动连接有卡板二，所述卡板二表面的顶部贯穿设置有螺纹套，所述卡板二右侧的顶部设置有螺杆，所述螺杆的左端依次穿过螺纹套和通孔并延伸至通孔的外部。

优选的，所述放置板的左端固定连接有滑杆，所述固定板右侧的顶部开设有滑槽，所述滑杆与滑槽滑动连接。

优选的，所述卡板二的底部通过支架活动安装有滚轮，所述放置板的顶部固定连接有滑轨，所述滚轮与滑轨滑动连接。

优选的，所述放置板的右端固定连接有定位板，所述定位板的表面开设有定位孔，所述底板的顶部且对应定位孔的位置固定连接有定位杆，所述定位杆的顶部穿过定位孔并延伸至定位孔的外部。

优选的，所述晃动杆底部的左侧固定连接有弹簧，所述弹簧的底部与底板的顶部固定连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过电机、齿轮一、齿轮二、转动杆、活动杆、支撑杆、连接座、晃动杆、连接块一、拉动绳、放置板和连接块二的配合，能够调节放置板的高度，使位置靠后的学生也能清楚的观察建模模型，提高了学生的学习效率。