[实用新型]组合型课堂教学用具

说明书

本实用新型公开了一种组合型课堂教学用具，包括主杆以及角度尺，所述的主杆的一侧端面设置有米尺刻度线，所述的主杆的下端设置有第一槽位，所述的角度尺包括扇形面、若干支撑片，所述的若干支撑片的一端同心铰接，所述的若干支撑片等角度间隔首尾依次贴合在扇形面上，本实用新型结构设计合理，所述的角度尺、以及利用画圆的副杆都可分别收纳至第一槽位以及第二槽位内，同时所述的主杆不仅具有传统的刻度的量取作用，同时可配合副尺作为游标卡尺的测量，使得日常物理、数学的教学中的精准测量。

技术领域

本实用新型涉及一种组合型课堂教学用具。

背景技术

目前教学中使用的教学尺、刻度尺、角度尺、游标卡尺等都是分开单独设置，在日常教学使用中既不方便，而目前现有的组合式的教学用具的尺寸较大，不具有收纳的功能，不利于携带，普及以及使用率不高。

实用新型内容

本实用新型的目的在于克服现有技术中存在的上述不足，而提供一种结构设计合理，可进行收纳折叠的组合型课堂教学用具。

本实用新型解决上述问题所采用的技术方案是：一种组合型课堂教学用具，包括主杆以及角度尺，所述的主杆的一侧端面设置有米尺刻度线，所述的主杆的下端设置有第一槽位，所述的角度尺包括扇形面、若干支撑片，所述的若干支撑片的一端同心铰接，所述的若干支撑片等角度间隔首尾依次贴合在扇形面上，首端的支撑片与第一槽位固定，所述的扇形面在设置支撑片的位置设置有折痕，使得扇形面可由尾端的支撑依次沿首端的支撑片折叠，所述的扇形面的边沿设置有角度刻度线。

进一步的：所述的米尺刻度线的下方设置有滑槽，所述的滑槽上滑动设置有副尺，所述的副尺设置副刻度线，所述的副刻度线49mm等分50分度构成，所述的主杆在米尺刻度线头端位置设置有第一夹块，所述的副尺的头端设置有第二夹块。

进一步的：所述的主杆的上端设置有第二槽位，所述的第二槽位设置有副杆，所述的副杆的一端与第二槽位的一端铰接，所述的主杆的一端设置有头端把手，主杆的另一端设置有橡胶支撑柱，所述的副杆的另一端设置有用于设置粉笔的固定套筒，使得粉笔套设在固定套筒内。

进一步的：所述的副杆通过铰接件铰接在第二槽位，所述的铰接件包括固定套杆、固定螺纹圈以及角刻度圈，所述的固定套杆转动穿设在第一槽位上，所述的固定套杆的一端设置有指示盘，所述的固定套杆的另一端的柱面设置有与固定螺纹圈配合的螺纹，所述的固定螺纹圈配合设置在固定套杆的一端，所述的角刻度圈套设在指示盘的外侧并与主杆端面固定，所述的指示盘的端面设置有指针，所述的角刻度圈的端面设置有与指针配合的转动角刻度线。

进一步的：所述的副杆为二节伸缩杆。

本实用新型与现有技术相比，具有以下优点和效果：结构设计合理，所述的角度尺、以及利用画圆的副杆都可分别收纳至第一槽位以及第二槽位内，同时所述的主杆不仅具有传统的刻度的量取作用，同时可配合副尺作为游标卡尺的测量，使得日常物理、数学的教学中的精准测量，同时副杆设置的铰接件可在副杆外扩时对副杆与主杆的成角进行测量，当角度尺以及副杆收纳至第一槽位和第二槽位时，本实用新型装置还可用于教学中指示杆的作用，同时收纳携带方便，功能多样，可用于满足日常教学中的诸多目的。

附图说明

图1是本实用新型实施例组合型课堂教学用具的结构示意图。

图2是本实用新型实施例铰接件的结构示意图。

图3是本实用新型实施例刻度圈与指示盘的连接示意图。

具体实施方式

下面结合附图并通过实施例对本实用新型作进一步的详细说明，以下实施例是对本实用新型的解释而本实用新型并不局限于以下实施例。