[实用新型]一种文史类专业教育用知识展示装置

说明书

本实用新型提供一种文史类专业教育用知识展示装置，包括第一置物盘、第二置物盘、第三置物盘以及储物筒，第一置物盘、第二置物盘和第三置物盘均固定于立柱上，立柱顶端安装照明灯，左右方向的X轴和前后方向的Y轴将水平面划分为四个区，第一置物盘的每个区上均固定一磁铁，标志物通过磁铁吸附固定在第一置物盘上；第二置物盘由上下两层板、第一空气夹层以及第一连接块组成，每个区的第一空气夹层中放置第一卡纸；第三置物盘由上下两层板、第二空气夹层以及第二连接块组成，每个区的第二空气夹层中放置第二卡纸。

技术领域

本实用新型属于文史类专业教育技术领域，更为具体地，涉及一种文史类专业教育用知识展示装置。

背景技术

学习积极性是指学生在学习活动中所具有的认真与勤奋、主动与顽强的心理状态，它是由多种心理成分组成的复杂的动态心理结构。

学习积极性受多种因素的制约。社会和家庭的影响，学校的教育和教学以及心理环境，是制约学习积极性的客观因素。要把社会和教育对学生的学习要求转化为他们的学习需要和动机，形成主动认真的学习态度和顽强毅力，在很大程度上还取决于制约学习积极性的各种主观因素。研究制约学生学习积极性的主、客观因素，对充分调动学生的学习积极性、提高学生的学业成绩、促进学生的身心健康至关重要。

学习是一项艰苦的脑力劳动，它需要顽强毅力的支持方能顺利进行。学习的艰苦性不仅表现在学生为学习而付出的精力和体力的多少上，而且还表现在个体能力和主观体验的差异性上。即使是同样的学习任务，对具有不同苦乐观的学生而言，其艰苦程度的主观体验是不一样的。在学习过程中，有些学生正是由于没有形成正确的苦乐观，把正常的学习任务当成负担，表现出思想上怕苦、怕累，甚至厌学，行为上偷机取巧，自觉性、主动性差。因此，帮助和指导学生树立正确的苦乐观，可以促进学生学习积极性的提高。首先，要加强对学生的思想教育，通过中华民族的优良传统教育，名人成才的奋斗史教育，新世纪对人才的需要教育以及责任感教育等，激发学生强烈的求知欲望，使他们能够树立远大的理想和抱负，变厌学为想学。其次，在教学过程中，教师要充分挖掘教材中有利于激发学生兴趣的因素，运用多种方法和手段，使学生对所学内容本身发生兴趣，变苦学为乐学；最后，要重视学习方法的指导及其在课堂教学中的渗透，使学生逐步建立起科学的学习观，养成良好的学习习惯，在掌握科学学习方法的基础上提高学习的能力，由被动接受转向主动学习，变学会为会学。

发明内容

本实用新型要解决的技术问题是提供一种文史类专业教育用知识展示装置，充分挖掘有利于激发学生兴趣的因素，使学生对所学内容本身发生兴趣，由被动接受转向主动学习。

为了解决上述技术问题，本实用新型的技术方案为：

一种文史类专业教育用知识展示装置，包括从上到下顺次布置的第一置物盘、第二置物盘、第三置物盘以及储物筒，储物筒包括圆形底座、分别固定于圆形底座左侧、右侧、前侧和后侧的四根立置的支撑柱、相邻两支撑柱之间安装的弧形门以及顶盖，弧形门上装设有把手，四根支撑柱和四扇弧形门共同围成圆筒体，底座和顶盖封堵圆筒体两端口，储物筒的内腔中从上到下顺次布置有多层置物板，每层置物板均固定于四根支撑柱上，立柱下端固定于顶盖中心，第一置物盘、第二置物盘和第三置物盘中心均设置供立柱穿设的中心孔，第一置物盘、第二置物盘和第三置物盘均固定于立柱上，立柱顶端安装照明灯，左右方向的X轴和前后方向的Y轴将水平面划分为四个区，X轴和Y轴的交点为立柱的中心点，第一置物盘的每个区上均固定一磁铁，标志物的底座固定有磁铁，标志物通过磁铁吸附固定在第一置物盘上，第一置物盘为单层板；第二置物盘由上下两层板、该上下两层板之间的第一空气夹层以及位于该上下两层板之间且均与该上下两层板连接的四个第一连接块组成，四个第一连接块分别位于四个区的交界处，每个区的第一空气夹层中放置第一卡纸；第三置物盘由上下两层板、该上下两层板之间的第二空气夹层以及位于该上下两层板之间且均与该上下两层板连接的四个第二连接块组成，四个第二连接块分别位于四个区的交界处，每个区的第二空气夹层中放置第二卡纸，第一置物盘、第二置物盘和第三置物盘均采用透明材料制成。