[实用新型]心理教育沙盘

权利要求书

1.一种心理教育沙盘，包括箱体本体，其特征在于，箱体本体包括下箱体和上箱体，下箱体包括箱体外框和安装在箱体外框中的抽屉，抽屉可从箱体外框中抽出；上箱体设置在下箱体的上部，包括能够打开的可拆外框，以及位于可拆外框内部的多个盒体，可拆外框打开后，内部的多个盒体可顺次滑动展开。

2.如权利要求1所述的心理教育沙盘，其特征在于，上箱体的可拆外框包括盖板、左侧板、右侧板和背板，背板的底端固定设置在下箱体上，左侧板与右侧板的后端分别与背板的侧端相铰接，左侧板可相对于背板向左打开，右侧板可相对于背板向右打开，盖板的后端与背板的顶端相铰接，盖板可相对于背板向上打开。

3.如权利要求2所述的心理教育沙盘，其特征在于，可拆外框的左侧板和右侧板的底端分别与下箱体的上部相铰连，左侧板、右侧板可相对于下箱体和背板转动，以打开可拆外框。

4.如权利要求2所述的心理教育沙盘，其特征在于，左侧板与右侧板呈U形，左侧板与右侧板的后端分别与背板相铰接，左侧板与右侧板的前端相互扣接，左侧板与右侧板的底端分别与下箱体相铰接。

5.如权利要求1所述的心理教育沙盘，其特征在于，上箱体的可拆外框内部设置有第二盒体和第三盒体，第三盒体固定设置在下箱体上，第二盒体设置在第三盒体的上方，第二盒体和第三盒体通过活动导条相互连接，第二盒体可相对于第三盒体左右移动。

6.如权利要求5所述的心理教育沙盘，其特征在于，第二盒体的前壁板与第三盒体的前壁板通过导条相互连接，第二盒体的后壁板与第三盒体的后壁板通过导条相互连接。

7.如权利要求5所述的心理教育沙盘，其特征在于，上箱体的可拆外框内部还设置有第一盒体，第一盒体设置在第二盒体的上方，第一盒体和第二盒体通过活动导条相互连接，第一盒体可相对于第二盒体前后移动。

8.如权利要求7所述的心理教育沙盘，其特征在于，第一盒体的左壁板与第二盒体的左壁板通过导条相互连接，第一盒体的右壁板与第二盒体的右壁板通过导条相互连接。

9.如权利要求1所述的心理教育沙盘，其特征在于，还包括底座，箱体本体设置在底座上，底座的下部设置有滚轮，滚轮上设置有锁紧开关。

10.如权利要求9所述的心理教育沙盘，其特征在于，还包括拉杆，拉杆设置在箱体本体上，通过拉杆可方便移动箱体本体。