[实用新型]心理教育沙盘

说明书

本实用新型公开了一种心理教育沙盘，包括箱体本体，其中，箱体本体包括下箱体和上箱体，下箱体包括箱体外框和安装在箱体外框中的抽屉，抽屉可从箱体外框中抽出；上箱体设置在下箱体的上部，包括能够打开的可拆外框，以及位于可拆外框内部的多个盒体，可拆外框打开后，内部的多个盒体可顺次滑动展开。本实用新型的心理教育沙盘外型美观且富有设计感，箱式分类存放，沙具分类主题鲜明，整体占用空间小，取用搬运方便，箱体内多层盒体的位置设置合理，分隔的沙具在箱体移动时不会混乱、散落，不仅可以满足家庭使用，还可以满足心理咨询志愿者便携使用。

技术领域

本实用新型涉及心理咨询与教育技术领域，具体地，涉及一种心理教育沙盘。

背景技术

沙盘游戏可以对孩子的心理健康产生积极的作用，主要表现在：1)可以缓解转段焦虑，引导孩子有效表达和释放情绪，做好幼小衔接的心理准备；2)可以解决适应困难，通过模拟真实世界中的人际交往，消除孩子生长环境的不利影响；3)可以纠正品行偏差，让孩子能够在虚拟空间中表达愤怒和攻击，减少现实冲突；4)可以提高专注力，通过触觉与运动觉的相互协调，促进孩子注意力的集中；5)可以了解孩子的人格类型，发挥自身优势功能，扬长避短。

目前，利用沙盘游戏对孩子的心理教育大多是到心理咨询中心等服务机构去进行教育，部分服务机构心理教育沙盘尽管在技术有所改进，比如有的沙盘设计有电路元器件完成自动升降功能、RFC电子标签沙具识别、摄像头等过程记录装置等，但普遍存在以下问题：1)沙盘结构复杂，不便于搬运、维护、使用、保养，而且存在用电安全隐患、综合成本较高；2)沙具摆放架因多类沙具分类分层放置、占用室内空间大的问题，在节奏快、压力大的现实生活中，已经不能满足家用的心理教育需求；3)在进行心理教育实践过程中，结构复杂的沙盘会分散孩子注意力，使心理体验的沉浸度不够深，达不到理想的心理教育效果。

实用新型内容

本实用新型提供了一种心理教育沙盘，具有可折叠功能，体积小，携带方便，具体技术方案如下

一种心理教育沙盘，包括箱体本体，其中，箱体本体包括下箱体和上箱体，下箱体包括箱体外框和安装在箱体外框中的抽屉，抽屉可从箱体外框中抽出；上箱体设置在下箱体的上部，包括能够打开的可拆外框，以及位于可拆外框内部的多个盒体，可拆外框打开后，内部的多个盒体可顺次滑动展开。

进一步，上箱体的可拆外框包括盖板、左侧板、右侧板和背板，背板的底端固定设置在下箱体上，左侧板与右侧板的后端分别与背板的侧端相铰接，左侧板可相对于背板向左打开，右侧板可相对于背板向右打开，盖板的后端与背板的顶端相铰接，盖板可相对于背板向上打开。

进一步，可拆外框的左侧板和右侧板的底端分别与下箱体的上部相铰连，左侧板、右侧板可相对于下箱体和背板转动，以打开可拆外框。

进一步，左侧板与右侧板呈U形，左侧板与右侧板的后端分别与背板相铰接，左侧板与右侧板的前端相互扣接，左侧板与右侧板的底端分别与下箱体相铰接。

进一步，上箱体的可拆外框内部设置有第二盒体和第三盒体，第三盒体固定设置在下箱体上，第二盒体设置在第三盒体的上方，第二盒体和第三盒体通过活动导条相互连接，第二盒体可相对于第三盒体左右移动。

进一步，第二盒体的前壁板与第三盒体的前壁板通过导条相互连接，第二盒体的后壁板与第三盒体的后壁板通过导条相互连接。

进一步，上箱体的可拆外框内部还设置有第一盒体，第一盒体设置在第二盒体的上方，第一盒体和第二盒体通过活动导条相互连接，第一盒体可相对于第二盒体前后移动。

进一步，第一盒体的左壁板与第二盒体的左壁板通过导条相互连接，第一盒体的右壁板与第二盒体的右壁板通过导条相互连接。

进一步，还包括底座，箱体本体设置在底座上，底座的下部设置有滚轮，滚轮上设置有锁紧开关。