[发明专利]数学教学仪器

说明书

本发明公开了一种数学教学仪器，包括课桌本体，课桌本体的上部安装教学台板和两个固定架，固定架呈L形，教学台板与固定架配合，课桌本体的侧部安装笔筒升降装置，教学台板上安装角度稳定旋转叠加数学几何演示装置。本发明将带有不透光几何图形杆的透光板与强光灯相结合，不透光几何图形杆能够遮挡来自强光灯穿过透光板的光线，从而投射到黑板上，形成与不透光几何图形杆对应的几何图形，从而无需教师手工黑板绘制，就能够在黑板上形成标准的几何图形，方便学生加深理。本发明适合于教学使用。

技术领域

本发明涉及一种教学仪器,更确切的说是数学教学仪器。

背景技术

在数学几何教学中，教师往往需要在黑板上手工绘制几何图形，方便教师对几何结构进行直观的理解，由于大多数几何图形没有响应的板书模板，教师手工绘制往往不够规范，造成手工绘制的几何图形与预想的尺寸形状有差别，影响教师的理解。并且手工在黑板上绘制的几何图形位置角度相对固定，需要不同角度的相同图形时需要擦掉原有的重新绘制，十分麻烦。

发明内容

本发明的目的是提供数学教学仪器，能够解决现有技术所存在的上述问题。

本发明为实现上述目的，所采用的技术方案如下：

一种数学教学仪器，包括课桌本体，课桌本体的上部安装教学台板和两个固定架，固定架呈L形，教学台板与固定架配合，课桌本体的侧部安装笔筒升降装置，教学台板上安装有稳定旋转叠加数学几何演示装置，所述稳定旋转叠加数学几何演示装置包括光屏、几何叠加装置水平微调装置和强光灯，几何叠加装置水平微调装置位于光屏和强光灯之间，光屏和强光灯的下部均与教学台板连接，几何叠加装置水平微调装置包括步进电机和导杆，步进电机的固定端与教学台板连接，步进电机的输出轴端部连接螺杆，螺杆上螺纹连接调节螺母，导杆的两端均与教学台板连接，导杆上套有滑动管，滑动管能在导杆上水平滑动，调节螺母的下侧与导杆连接，调节螺母的上部安装稳定旋转几何叠加装置，所述稳定旋转几何叠加装置包括固定架，固定架的下部与调节螺母连接，固定架的上部连接两个或两个上大型轴承，两个或两个上大型轴承的中心轴共线，大型轴承的外圈与固定架连接，大型轴承的内圈连接弹簧夹，弹簧夹上设置透光板，透光板上连接不透光几何图形杆，光屏为透明板状结构，光屏上设置辅助不透光直线杆，辅助不透光直线杆上设置不干胶，辅助不透光直线杆与光屏通过不干胶粘结，强光灯发出的光能够依次穿过透光板和光屏。

作为限定:所述笔筒升降装置包括导轨、笔筒、固定管、第二滑轮和固定夹，导轨和第二滑轮均安装在课桌本体的一侧，第二滑轮能在课桌本体上自由转动，导轨为杆状结构，导轨处于竖直状态，导轨的两端与课桌本体连接，固定管套在导轨上，固定管能在导轨上自由滑动，固定管的一侧连接笔筒，笔筒的底部连接拉绳，拉绳的中部与第二滑轮配合，拉绳的一端连接固定环，课桌本体的侧部安装数个定位块，数个定位块呈竖直排列，固定环能套在定位块上。

作为进一步限定：

所述笔筒的侧部安装固定夹。

所述拉绳由高强度玻璃纤维构成，高强度玻璃纤维的组分以重量计包括：55.0～59.0份SiO₂、19.0～23.0份Al₂O₃、2～3.8份MgO、14.0～16.0份CaO、2.8～3.0份SrF₂、0.2～0.3份TiF₄、0.1～0.15份ZnMoO₄、0.01～0.5份Na₂S₂，将玻璃纤维原料装在铂金化料坩埚内，在1400～1500℃下，边搅拌边熔融，熔制8小时，把熔制好的玻璃放入拉丝炉内，在1430～1450℃下再熔融，熔融玻璃通过铂金漏板的漏嘴拉制成直径为5～13μm连续纤维，从漏嘴输出的玻璃纤维直接浸入0℃的冰水混合物中，获得成品。

所述固定架均为合金耐磨钢材制成的，合金耐磨钢材合金耐磨钢材每百重量份中的组分含量是:

碳：0～0.05份；