[发明专利]一种远程在线教学学生状态确定方法及系统

权利要求书

1.一种远程在线教学学生状态确定方法，其特征在于，包括：

获取眼动跟踪仪按预设频率采集的学生眼睛坐标；

根据所述眼睛坐标和对应的采集时刻计算学生眼睛的注视时长和扫视时长；

根据所述注视时长和所述扫视时长确定学生处于走神状态、烦躁状态或认真听讲状态。

2.根据权利要求1所述的一种远程在线教学学生状态确定方法，其特征在于，所述获取眼动跟踪仪按预设频率采集的学生眼睛坐标，具体包括：

获取课堂开始时刻眼动跟踪仪采集的学生的初始时刻眼睛坐标；每个眼动跟踪仪对应一个学生，每个眼动跟踪仪均设置在对应学生的正前方；

获取眼动跟踪仪按预设频率实时采集的学生的当前时刻眼睛坐标。

3.根据权利要求2所述的一种远程在线教学学生状态确定方法，其特征在于，所述根据所述眼睛坐标和对应的采集时刻计算学生眼睛的注视时长和扫视时长，具体包括：

根据当前时刻眼睛坐标和初始时刻眼睛坐标计算学生的当前相对初始时刻眼动距离；

根据当前时刻眼睛坐标和上一时刻眼睛坐标计算学生的当前相对上一时刻眼动距离；

判断当前相对初始时刻眼动距离是否低于眼动距离下限，得到第一判断结果；

若所述第一判断结果表示当前相对初始时刻眼动距离小于眼动距离下限，则在上一时刻得到的上一时刻注视时长的基础上增加一个数据采集时间间隔作为当前注视时长；初始时刻的注视时长为0；

若所述第一判断结果表示当前相对初始时刻眼动距离大于或等于所述眼动距离下限，则将当前注视时长置为0；

判断当前相对上一时刻眼动距离是否大于眼动距离上限，得到第二判断结果；

若所述第二判断结果表示当前相对上一时刻眼动距离大于眼动距离上限，则在上一时刻得到的上一时刻扫视时长的基础上增加一个数据采集时间间隔作为当前扫视时长；

若所述第二判断结果表示当前相对上一时刻眼动距离小于或等于所述眼动距离上限，则将当前扫视时长置为0。

4.根据权利要求3所述的一种远程在线教学学生状态确定方法，其特征在于，所述根据所述注视时长和所述扫视时长确定学生处于走神状态、烦躁状态或认真听讲状态，具体包括：

判断所述当前注视时长是否超出预设注视时长，得到第三判断结果；所述预设注视时长大于0；

若所述第三判断结果表示当前注视时长大于或等于所述预设注视时长，则确定学生处于走神状态；

若所述第三判断结果表示当前注视时长小于所述预设注视时长，则判断所述当前扫视时长是否超出预设扫视时长，得到第四判断结果；所述预设扫视时长大于0；

若所述第四判断结果表示当前扫视时长大于或等于所述预设扫视时长，则确定学生处于烦躁状态；

若所述第四判断结果表示当前扫视时长小于所述预设扫视时长，则确定学生处于认真听讲状态。

5.根据权利要求2所述的一种远程在线教学学生状态确定方法，其特征在于，在所述获取课堂开始时刻眼动跟踪仪采集的学生的初始时刻眼睛坐标之前，还包括：

对所述眼动跟踪仪进行校准。

6.一种远程在线教学学生状态确定系统，其特征在于，包括：

获取模块，用于获取眼动跟踪仪按预设频率采集的学生眼睛坐标；

眼动时长计算模块，用于根据所述眼睛坐标和对应的采集时刻计算学生眼睛的注视时长和扫视时长；

状态确定模块，用于根据所述注视时长和所述扫视时长确定学生处于走神状态、烦躁状态或认真听讲状态。

7.根据权利要求6所述的一种远程在线教学学生状态确定系统，其特征在于，所述获取模块，具体包括：

初始坐标获取单元，用于获取课堂开始时刻眼动跟踪仪采集的学生的初始时刻眼睛坐标；每个眼动跟踪仪对应一个学生，每个眼动跟踪仪均设置在对应学生的正前方；

当前坐标获取单元，用于获取眼动跟踪仪按预设频率实时采集的学生的当前时刻眼睛坐标。