[发明专利]一种远程在线教学学生状态确定方法及系统

说明书

本发明公开一种远程在线教学学生状态确定方法及系统。该方法包括：获取眼动跟踪仪按预设频率采集的学生眼睛坐标；根据所述眼睛坐标和对应的采集时刻计算学生眼睛的注视时长和扫视时长；根据所述注视时长和所述扫视时长确定学生处于走神状态、烦躁状态或认真听讲状态。本发明的方法及系统，能够辅助教师更加全面地了解学生的在线学习状态。

技术领域

本发明涉及远程在线教学领域，特别是涉及一种远程在线教学学生状态确定方法及系统。

背景技术

在互联网、计算机/移动通信终端、实时聊天软件系统等技术的支持下，通过构建多用户实时在线交互群的方式有效解决了恶劣天气条件下中小学“停课不停学”的问题。但由于教学环境的变化、交互技术条件的约束等，教师和学生之间的课堂互动仍显得不充分，尤其是教师难以掌握学生的实时课堂学习状态。

目前教师了解学生的课堂学习状态的方式多为在教师的电脑显示屏上显示所有在线学习的学生的实时视频，通过视频观察学生的学习状态，然而教师的显示屏大小有限，教师在上课时的精力有限，无法全面了解每一位学生的学习状态。

发明内容

本发明的目的是提供一种远程在线教学学生状态确定方法及系统，能够辅助教师更加全面地了解学生的在线学习状态。

为实现上述目的，本发明提供了如下方案：

一种远程在线教学学生状态确定方法，包括：

获取眼动跟踪仪按预设频率采集的学生眼睛坐标；

根据所述眼睛坐标和对应的采集时刻计算学生眼睛的注视时长和扫视时长；

根据所述注视时长和所述扫视时长确定学生处于走神状态、烦躁状态或认真听讲状态。

可选的，所述获取眼动跟踪仪按预设频率采集的学生眼睛坐标，具体包括：

获取课堂开始时刻眼动跟踪仪采集的学生的初始时刻眼睛坐标；每个眼动跟踪仪对应一个学生，每个眼动跟踪仪均设置在对应学生的正前方；

获取眼动跟踪仪按预设频率实时采集的学生的当前时刻眼睛坐标。

可选的，所述根据所述眼睛坐标和对应的采集时刻计算学生眼睛的注视时长和扫视时长，具体包括：

根据当前时刻眼睛坐标和初始时刻眼睛坐标计算学生的当前相对初始时刻眼动距离；

根据当前时刻眼睛坐标和上一时刻眼睛坐标计算学生的当前相对上一时刻眼动距离；

判断当前相对初始时刻眼动距离是否低于眼动距离下限，得到第一判断结果；

若所述第一判断结果表示当前相对初始时刻眼动距离小于眼动距离下限，则在上一时刻得到的上一时刻注视时长的基础上增加一个数据采集时间间隔作为当前注视时长；初始时刻的注视时长为0；

若所述第一判断结果表示当前相对初始时刻眼动距离大于或等于所述眼动距离下限，则将当前注视时长置为0；

判断当前相对上一时刻眼动距离是否大于眼动距离上限，得到第二判断结果；

若所述第二判断结果表示当前相对上一时刻眼动距离大于眼动距离上限，则在上一时刻得到的上一时刻扫视时长的基础上增加一个数据采集时间间隔作为当前扫视时长；

若所述第二判断结果表示当前相对上一时刻眼动距离小于或等于所述眼动距离上限，则将当前扫视时长置为0。

可选的，所述根据所述注视时长和所述扫视时长确定学生处于走神状态、烦躁状态或认真听讲状态，具体包括：

判断所述当前注视时长是否超出预设注视时长，得到第三判断结果；所述预设注视时长大于0；