[发明专利]一种数学教学用教学仪器

说明书

本发明涉及教学仪器技术领域，且公开了一种数学教学用教学仪器，包括支撑板，所述支撑板的顶部表面开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内部滑动连接有滑板，所述滑板的右侧表面固定连接有连接块，所述连接块远离滑板的一端固定连接有粉笔套环，所述支撑板的表面开设有第二滑槽。本发明解决了数学教学用教学仪器由于在画圆时对圆的大小不方便调节，从而影响老师画图的美观，并且使学生对图形的理解产生一定影响的问题，通过设置支撑板、第一滑槽、滑板、连接块、粉笔套环、第二滑槽、伸缩杆、卡块、复位弹簧、第一把手和圆弧凹槽，达到调节圆形半径长度的作用，从而使老师画圆时能够根据自己所需画出不同大小的圆。

技术领域

本发明涉及教学仪器技术领域，具体为一种数学教学用教学仪器。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。在数学教学中，常常需要教学仪器来辅助老师进行教学，在数学教学过程中老师常常需要画圆形，而目前老师画圆形大多数都是使用圆规进行画圆。

现有的数学教学用教学仪器在一些方面还存在一些缺点，需要进一步的改进，现有的数学教学用教学仪器由于在画圆时对圆的大小不方便调节，从而影响老师画图的美观，并且使学生对图形的理解产生一定的影响。

发明内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种数学教学用教学仪器，解决了数学教学用教学仪器由于在画圆时对圆的大小不方便调节，从而影响老师画图的美观，并且使学生对图形的理解产生一定影响的问题。

（二）技术方案

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种数学教学用教学仪器，包括支撑板，所述支撑板的顶部表面开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内部滑动连接有滑板，所述滑板的右侧表面固定连接有连接块，所述连接块远离滑板的一端固定连接有粉笔套环，所述支撑板的表面开设有第二滑槽，所述滑板的顶部表面固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆套接在第二滑槽的内部，所述伸缩杆远离滑板的一端固定连接有卡块，所述伸缩杆的表面套接有复位弹簧，所述卡块远离伸缩杆的一端固定连接有第一把手，所述支撑板表面的左侧固定套接有轴承，所述轴承的内圈固定套接有转动杆，所述转动杆的一端固定套接有第二把手，所述转动杆远离第二把手的一端贯穿轴承并固定连接有吸盘。

优选的，所述第二滑槽内腔的顶部和底部从左到右依次开设有圆弧凹槽，且圆弧凹槽的内壁与卡块的外表面紧密贴合。

优选的，所述卡块的形状为圆柱形，且卡块的直径大小与圆弧凹槽的直径大小相同。

优选的，所述支撑板的表面设置有刻度尺，且刻度尺与圆弧凹槽的位置相互对应。

优选的，所述复位弹簧的底部与滑板固定连接，且复位弹簧远离滑板的一端与卡块固定连接。

优选的，所述滑板的厚度与第一滑槽的高度相同，且滑板的底壁与第一滑槽内腔的底壁紧密贴合。

工作原理：通过粉笔套环将粉笔固定住，在伸缩杆的伸缩作用下，通过拉动第一把手带动卡块上移动，而后拉动滑板向左滑动，当卡块滑动至圆弧凹槽上方，松开第一把手，通过复位弹簧的弹性作用，卡块卡入圆形凹槽内，使滑板固定住，从而达到调节圆形半径长度的作用，而后通过压紧第二把手，再通过吸盘与黑板吸附住，由于支撑板通过轴承与转动杆连接，通过转动支撑板带动滑板一起转动，从而使滑板上粉笔套环内的粉笔能够进行画圆。

（三）有益效果

本发明提供了一种数学教学用教学仪器。具备以下有益效果：