[发明专利]一种辅助规范发音的英语教具及其使用方法

说明书

本发明公开了一种辅助规范发音的英语教具及其使用方法，包括教具本体，所述教具本体是由依次从左到右排列的方体立柱一、方体立柱二、方体立柱三和方体立柱四组成，且方体立柱一、方体立柱二、方体立柱三和方体立柱四的上表面从上往下依次分隔有五个英语元音模块，所述英语元音模块上均标注有英语元音以及英语元音发音所对应的汉字，所述方体立柱一、方体立柱二、方体立柱三和方体立柱四共同构成了阶梯结构，结构简单方便操作，该教具的使用方法为具体包括以下步骤：将任何一个待拼读的单词进行切分、将单词进行模式归类、找出单词模型的阶梯图以及根据教具阶梯样式拼读出整个单词，拼读简单，提高初学者的学习效率。

技术领域

本发明涉及教学用具技术领域，具体为一种拼读英语的方法及其辅助规范发音的英语教具。

背景技术

随着我国对教育力度的加大，从幼儿园就开始实施英语课程，而对于中国学生要学好英语，如何快速准确掌握大量的词汇是学好英语的关键。学习英语首先要学国际音标，然后凭借国际音标去认读每个英文单词，这就使得中国孩子面临着与将英语国家的孩子同样的问题，也就是在见到一根新的英语单词的时候，怎么把一个个单词拼读成一个完整的单词，不但如此，中国孩子还面临着不会讲和听不懂英语的双重困难。然而，现在的英语拼读方法存在两种问题，第一个问题是简单重复每个字母的发音与一个完整的英语单词的发音还相差很远，第二个问题是以一遍一遍地重复每个字母的发音去拼出一个单词的发音，效率也很低，对于很多孩子来说，在遇到多音节单词的时候，等把一个单词里最后一个字母的音读出来以后，前面字母的发音已经忘了，对于中国孩子而言，在听不懂和讲不出英语的情况下，利用国际音标去拼读英语单词，所面临同样或更大的困难。

发明内容

本发明的目的在于提供一种辅助规范发音的英语教具及其使用方法以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种辅助规范发音的英语教具，包括教具本体，所述教具本体是由依次从左到右排列的方体立柱一、方体立柱二、方体立柱三和方体立柱四组成，且方体立柱一、方体立柱二、方体立柱三和方体立柱四之间通过合页连接，所述方体立柱一、方体立柱二、方体立柱三和方体立柱四均为中空结构，且方体立柱一、方体立柱二、方体立柱三和方体立柱四的上表面从上往下依次分隔有五个英语元音模块，所述英语元音模块上均标注有英语元音以及英语元音发音所对应的汉字，所述方体立柱一、方体立柱二、方体立柱三和方体立柱四共同构成了阶梯结构，且方体立柱二的高度大于方体立柱一的高度，所述方体立柱一的高度等于方体立柱三的高度，且方体立柱三的高度大于方体立柱四的高度。

优选的，所述方体立柱一、方体立柱二、方体立柱三和方体立柱四的上表面的英语元音模块的表面均涂有能反射红外光的涂料，且方体立柱一左侧外壁设置有语音播报器，所述方体立柱二沿其长度延伸方向开设有凹槽，且凹槽内放置有点读笔，所述点读笔的笔尖上设置有红外感光元件。

优选的，所述点读笔上端两侧设置有关于点读笔中心对称的凸起，且点读笔上的凸起与凹槽过盈配合。

本辅助规范发音的英语教具的使用方法，包括如下步骤：

(1)将任何一个待拼读的单词进行切分，从后往前找到单词中的元音，将元音和前面紧挨着的辅音切在一起，根据本单词中元音的数量，切分成相应数量的模块；

(2)根据本单词切分情况，将该单词划入以下四种模型：

倒一模型(方体立柱二)：适用于仅有一个元音的单词；

倒二模型(方体立柱二、方体立柱三)：适用于仅有两个元音的单词；

倒三模型(方体立柱二、方体立柱三、方体立柱四)：适用于存在三个或者三个以上元音的单词；

前缀模型(方体立柱一、方体立柱二)：适用于存在明显的前缀模块以及一个元音的单词，直接整体认读，其中有前缀的单词只可能存在一个元音；