[发明专利]一种小学教师用辅助教具

说明书

本发明公开了一种小学教师用辅助教具，包括底座，所述底座的顶部固定连接有升缩杆，所述升缩杆的顶部活动连接有转轴，所述转轴的顶部固定连接有支撑杆，所述支撑杆的顶部固定连接有旋转装置，所述旋转装置的顶部固定连接有工作台，所述工作台正表面的两侧均设置有固定夹，所述工作台的顶部设置有手提环。通过转盘、通孔、立柱、旋转杆、限位块、支撑板和手提环的配合使用，可对书架工作台的角度进行调节，解决了使用者在使用书架工作台时，因为书架工作台角度不可调节的问题，所以就造成使用者在使用书架工作台时，书架工作台出现使用不便的状况，从而给使用者使用书架工作台带来便捷。

技术领域

本发明涉及教学用具技术领域，具体为一种小学教师用辅助教具。

背景技术

书架广义上指的是人们用来专门放书的器具，是生活和工作中的普遍用具，而市场上现有的书架工作台角度多为固定型，使用者在使用过程中不能对书架工作台的角度进行调整，这样就造成使用者在使用书架工作台时，因书架工作台不能对角度进行调节，从而导致使用者在使用时带来不便的状况。

发明内容

本发明的目的在于提供一种小学教师用辅助教具，具备书架工作台角度可调的优点，解决了书架工作台角度不可调的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种小学教师用辅助教具，包括底座，所述底座的顶部固定连接有升缩杆，所述升缩杆的顶部活动连接有转轴，所述转轴的顶部固定连接有支撑杆，所述支撑杆的顶部固定连接有旋转装置，所述旋转装置包括转盘，所述转盘的表面开设有通孔，所述转盘的顶部固定连接有旋转杆，所述旋转杆的顶部贯穿支撑板的底部并延伸至支撑板的内腔，所述旋转杆顶部的两侧均设置有限位块，所述支撑板底部的两侧均设置有与立柱，所述立柱表面的底部通过通孔延伸至转盘的内腔，所述旋转装置的顶部固定连接有工作台，所述工作台正表面的两侧均设置有固定夹，所述工作台顶部的左侧设置有电源，所述电源的右侧设置有开关，所述工作台正表面的顶部设置有照明灯，所述工作台的顶部设置有手提环，所述开关分别与电源和照明灯电性连接。

优选的，两个所述底座底部的两侧均通过支架活动连接有滚轮，且两个滚轮关于升缩杆呈中心对称。

优选的，所述手提环的顶部通过固定件与工作台固定连接，所述手提环的表面套设有防滑套。

优选的，所述升缩杆底部的两侧均设置有支撑架，所述升缩杆的表面开设有限位孔。

优选的，所述转轴的内腔通过内螺纹与螺杆活动连接，所述螺杆的左侧活动连接有螺母。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

1、本发明通过转盘、通孔、立柱、旋转杆、限位块、支撑板和手提环的配合使用，可对书架工作台的角度进行调节，解决了使用者在使用书架工作台时，因为书架工作台角度不可调节的问题，所以就造成使用者在使用书架工作台时，书架工作台出现使用不便的状况，从而给使用者使用书架工作台带来便捷。

2、本发明通过滚轮，可对书架进行移动，解决了书架在移动过程中出现移动不便的状况，从而使书架在移动时移动更加快捷，通过支撑架，可对书架起到稳定的作用，解决了书架在移动和使用过程中出现晃动的问题，从而避免书架在移动和使用过程中出现晃动，通过照明灯，可对工作台上的书籍和资料进行照明，解决了使用者在光线较暗的情况下，无法对工作台上的书籍和资料进行正常使用的问题，从而提高了使用者在光线较暗情况下的工作效率。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明旋转装置结构示意图；

图3为本发明转盘俯视图。