[发明专利]知识点标签的标注方法

说明书

本发明公开了一种知识点标签的标注方法，其包括以下步骤：(S1)构建知识点标签库；(S2)确定与待标注的学习资源相匹配的基础知识点标签；(S3)为待标注的学习资源标注相匹配的知识点标签，其中知识点标签库内包括基础知识点标签和复合知识点标签，复合知识点标签是由多个基础知识点标签及相应的权重组成的标签组合。本发明所提供的知识点标签的标注方法为建立规范有序的知识点体系提供了统一的标准和操作规范，提高了知识点标签的标注准确率。

技术领域

本发明涉及在线教育领域，更详而言之涉及一种知识点标签的标注方法。

背景技术

随着大数据和人工智能的发展，互联网教育得以广泛应用，通过互联网教育能够实现分层教学、个性化学习等新的教学方式，从而为教师和学生提供个性化的学习资源，提高教学效率；同时也能够生成个性化的学情报告，帮助老师和学生更加准确地了解教学结果，进一步精准地规划下一步的学习路径。

在教学实践中，一般包括教、学、练、测、评五个环节，当前互联网教育产品在这五个环节中都有尝试。各类学习资源的建设质量，尤其是题库整体设计的合理性，是互联网教育产品成败的关键，其中如何准确地对试题进行知识点标签的标注，由此形成一个规范有序的知识点标签体系成为题库建设和个性化学习首要解决的问题。

但是，现有的知识点标签体系还存在着一些缺陷：

首先，现有的知识点标签体系一般为树形结构，着重体现包含关系，忽略了各知识点之间的关联关系，各知识点之间相互独立，无法通过各知识点之间的联系来帮助学生加深对于各知识点的理解。

其次，现有的知识点标签的元数据描述语法混乱。在教材和教学大纲中，以及各种教辅中，会有对“知识点”的不同描述。例如英语中的语法，以及词汇等，例如数学中平行线的概念、按要求画平行线等。既有直接的概念，也有概念方法的应用；有专题的抽象，也有相似解法的汇总等。由此，导致无法形成一种标准的知识点标签体系，就其名称、内涵、粒度、层级，乃至所谓知识点之间的关系或联系，出自的来源和描述的语法可能是千差万别的。

再次，现有的知识点标签体系存在题目推荐超纲的现象。教师选定某个知识点标签之后，筛选或推荐出来的题目中有相当部分的题目存在与当前的教学进度不符或者超出教学要求的情况。

最后，现有的知识点标签的标注方法没有统一的标准和规范。教研人员在对知识点标签进行标注时通常以自己的直觉和经验为判断依据，不同的教研人员经验不同，对于知识点的理解也可能存在差异，导致现有的知识点标签体系存在杂乱无章，质量不高的现象。

发明内容

本发明的目的在于提供一种知识点标签的标注方法，解决了上述问题，为建立规范有序的知识点体系提供了统一的标准和操作规范，提高了知识点标签的标注准确率。

为了实现上述目的，本发明提供一种知识点标签的标注方法，用于对学习资源标注相应的知识点标签，其包括以下步骤：

(S1)构建知识点标签库，

其包括基础知识点标签和复合知识点标签，其中所述基础知识点标签形式化描述可表示为t_i，所述复合知识点标签形式化描述可表示为单个所述复合知识点标签由至少两个所述基础知识点标签所组成，

其中t_i表示所述知识点标签库中的第i个基础知识点标签，T_j表示所述知识点标签库中的第j个复合知识点标签，ω_i表示基础知识点标签t_i在复合知识点标签中的权重；

(S2)确定与该学习资源匹配的基础知识点标签：

若该学习资源匹配单个基础知识点标签，则：

(S21)在所述知识点标签库中查询是否已经存在与该学习资源相匹配的的基础知识点标签：