[发明专利]一种数学教学用绘图板的坐标板位置调节装置及调节方法

说明书

本发明公开一种数学教学用绘图板的坐标板位置调节装置及调节方法，包括：固定板、透明板、安装板、坐标板、连接块、顶杆、连动组件，透明板固设于固定板的前侧，且透明板与固定板之间设置有间隔，安装板活动设于固定板上，且位于透明板与固定板之间的间隔内，连接块固设于容置空间内，连接块内开设有用于供捣杆机构水平移动的插槽，顶杆分布在连接块的两侧，顶杆的一端水平贯穿坐标板并与透明板相接触，另一端连接有一用于将其压紧固定在透明板上的弹性组件，连动组件的输入端活动设于插槽内，当捣杆机构作用于连动组件的输入端时，连动组件的输出端能够作用于顶杆，并驱动顶杆运动克服弹性组件的压紧力以解除对透明板的压紧固定。

技术领域

本发明涉及数学教学绘图工具技术领域，尤其涉及一种数学教学用绘图板的坐标板位置调节装置及调节方法。

背景技术

大学数学在推导数学公式的教学过程中，为了让学生能更直观的理解公式所表达的含义，需要绘制与数学公式对应的曲线图，但是，在现在的教学过程中，绘图时，一般都是老师在黑板上徒手作图，由于在黑板上绘制坐标系比较麻烦，因此，在绘图时，一般都不绘制坐标系，导致绘图的图不规范，不规范的图便不能很好的表达其所表示的含义；为了解决上述问题，现在有一些专利文件提出了解决上述问题的方案，其中的一种方案是在黑板的一侧放置坐标板，在坐标板上绘图，但由于大学数学公式繁多，需要的图也比较多，因此，集中在一起绘图，图与公式不能很好的一一对应，在教学过程中会引起理解错误，效果不好，因此，如果能在书写公式的过程中方便的在公式旁边绘图，让公式与图在位置关系上一一对应起来是一个需要解决的问题。

发明内容

为了解决上述问题，本发明的目的在于提供及一种数学教学用绘图板的坐标板位置调节装置及调节方法。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种数学教学用绘图板的坐标板位置调节装置，包括：

固定板；

透明板，透明板固设于固定板的前侧，且透明板与固定板之间设置有间隔；

安装板，安装板活动设于固定板上，且位于透明板与固定板之间的间隔内；

坐标板，坐标板固设于安装板上且与安装板之间形成一容置空间；

连接块，连接块固设于容置空间内，连接块内开设有用于供捣杆机构水平移动的插槽；

顶杆，顶杆分布在连接块的两侧，顶杆的一端水平贯穿坐标板并与透明板相接触，另一端连接有一用于将其压紧固定在透明板上的弹性组件；

连动组件，连动组件的输入端活动设于插槽内，当捣杆机构作用于连动组件的输入端时，连动组件的输出端能够作用于顶杆，并驱动顶杆运动克服弹性组件的压紧力以解除对透明板的压紧固定。

作为本发明一种优选的技术方案，连动组件包括设于插槽内的楔形块一，楔形块一的上下两侧分别通过斜面抵接有一滑块，顶杆上开设有与滑块相配合的倾斜面，在捣杆机构作用于楔形块一并带动滑块运动时，通过滑块挤压顶杆上的倾斜面并驱动顶杆做后退运动，以解除对透明板的压紧固定。

作为本发明一种优选的技术方案，还包括一用于驱动插槽内的楔形块一移动的捣杆机构。

作为本发明一种优选的技术方案，捣杆机构包括套筒一，套筒一内滑动设有滑杆，套筒一的一端水平固设有与其相连通的套筒二，连接块在插槽两侧设有与插槽相连通的缺槽，套筒二位于插槽内，套筒一可摆入至缺槽内，套筒二内滑动设有可延伸至套筒二外的楔形块二，楔形块二与套筒二内壁之间设有用于楔形块二复位的弹性构件一，楔形块二的斜面抵靠在滑杆的上端，滑杆的下端固设有一延伸至套筒一外的压板。

作为本发明一种优选的技术方案，楔形块二朝向楔形块一的一端固连有一可相对楔形块一转动的推动板，插槽内相对套筒一背离楔形块一的一侧设有一限位板，套筒一朝向限位板的一端设有可相对限位板转动的后盖。