[发明专利]数学教学用绘图板的坐标板调整机构、绘图板及使用方法

权利要求书

1.一种数学教学用绘图板的坐标板调整机构，包括竖向设置的基板(5)，基板(5)的右侧面设有滑轮(7)，基板(5)的左侧面通过横杆(8)固定连接有与基板(5)平行的坐标板(9)；其特征在于，在坐标板(9)与基板(5)之间有两端分别固定于横杆(8)且与基板(5)平行的安装板(16)，安装板(16)与坐标板(9)之间设有挤压板(12)，挤压板(12)的左侧设有导向杆(11)，坐标板(9)的右侧面设有与导向杆(11)相对的导向槽(24)，挤压板(12)与坐标板(9)之间设有两端分别固定于挤压板(12)和坐标板(9)的推力弹簧(13)，构成挤压板(12)经推力弹簧(13)在导向槽(24)内左右移动的结构；坐标板(9)内设有与导向槽(24)垂直且连通的移动槽(25)，移动槽(25)内设有滑动杆(22)，在滑动杆(22)和移动槽(25)底部之间设有两端分别与滑动杆(22)和移动槽(25)底部固定的复位弹簧(23)；坐标板(9)的左侧面靠近移动槽(25)底端开有滚动槽(26)，滚动槽(26)内设有可在其内滚动的橡胶滚球(10)，滚动槽(26)的右侧面与移动槽(25)连通；

其中，安装板(16)上设有转动销(15)，转动销(15)上固定连接有凸轮(14)，构成凸轮(14)随转动销(15)转动，并与挤压板(12)挤压接触或分离的结构；滑动杆(22)远离复位弹簧(23)的一端置于导向槽(24)内并与导向杆楔面配合，构成滑动杆(22)经导向杆在移动槽(25)内上下移动，并与橡胶滚球(10)接触或分离的结构；滑动杆(22)靠近橡胶滚球(10)的一端设有摩擦面。

2.根据权利要求1所述的数学教学用绘图板的坐标板调整机构，其特征在于，所述安装板(16)上等间隔设有多个转动销(15)，多个转动销(15)经传动链(17)传动连接。

3.根据权利要求2所述的数学教学用绘图板的坐标板调整机构，其特征在于，所述转动销(15)表面设有摩擦条。

4.根据权利要求1所述的数学教学用绘图板的坐标板调整机构，其特征在于，所述转动销(15)的端部同轴固定有转动座(18)，转动座(18)中心开设有键槽，键槽内插入有与其匹配的插杆(19)。

5.根据权利要求4所述的数学教学用绘图板的坐标板调整机构，其特征在于，所述插杆(19)的端部通过万向轴(20)与手持杆(21)相连。

6.一种数学教学用绘图板，包括竖向设置的固定板(1)和透明板(2)，透明板(2)通过连接杆(3)固定连接在固定板(1)的前部，透明板(2)和固定板(1)尺寸一一对应，固定板(1)的左侧面上有多组上下排列的横向滑槽组(4)，滑槽组(4)包括多个滑槽，透明板(2)和固定板(1)之间有间隔，其特征在于，在该间隔内设有如权利要求1～5任一项所述的坐标板调整机构，滑轮(7)置于滑槽组(4)内，坐标板(9)平行于透明板(2)，橡胶滚球(10)与坐标板(9)和透明板(2)滚动接触，构成坐标板调整机构经滑轮(7)和橡胶滚珠(10)在间隔内左右滑动的结构。

7.根据权利要求6所述的数学教学用绘图板，其特征在于，在透明板(2)和固定板(1)之间的间隔内放置有多个坐标板调整机构。

8.一种数学教学用绘图板的使用方法，采用如权利要求6所述的数学教学用绘图板，其特征在于，包括以下操作：

坐标板(9)移动操作：当需要移动坐标板(9)时，旋转转动销(15)，使得凸轮(14)的凸缘远离挤压板(12)，挤压板(12)经推力弹簧(13)向左移动，与此同时，滑动杆(22)经复位弹簧(23)朝远离橡胶滚球(10)方向移动，滑动杆(22)的摩擦面与橡胶滚球(10)不接触，橡胶滚球(10)能够在滚动槽(26)内自由滚动，然后推动坐标板(9)沿固定板(1)的滑槽组(4)自由移动至某一位置；

坐标板(9)限位操作：当坐标板(9)移动至某一位置后，旋转转动销(15)，使得凸轮(14)的凸缘挤压接触在挤压板(12)上，挤压板(12)的导向杆沿导向槽(24)向左移动，滑动杆(22)经导向杆楔面作用朝靠近橡胶滚球(10)的方向移动，直至橡胶滚球(10)与滑动杆(22)的摩擦面接触，橡胶滚球(10)停止滚动，坐标板(9)静止在间隔内的某一位置。