[发明专利]一种英美文学知识学习记忆辅助装置

权利要求书

1.一种英美文学知识学习记忆辅助装置，包括板体(4)，其特征是：在所述板体(4)上表面上部设有凹槽(3)，在所述凹槽(3)内设有词组训练板(5)，在所述词组训练板(5)上设有数个滑动槽(11)，在所述数个滑动槽(11)内均设有数个滑动字母块(12)，在所述数个滑动槽(11)前端设有与所述数个滑动槽(11)相连接的环形滑槽(10)，在所述环形滑槽(10)中部设有与所述环形滑槽(10)相连接的词组拼接显示槽(9)，在所述环形滑槽(10)上部的词组训练板(5)上设有凹口(8)，在所述凹口(8)内设有词组提示装置(2)，在所述凹槽(3)上设有与所述凹槽(3)相适配的盖板(1)，在所述板体(4)上表面下部两侧分别设有滑道(6)，在所述滑道(6)内设有与所述滑道(6)滑动连接的滑动垫(7)。

2.根据权利要求1所述的英美文学知识学习记忆辅助装置，其特征是：在所述滑动槽(11)和环形滑槽(10)内底面上均设有扩径滑槽(30)，在所述滑动槽(11)和环形滑槽(10)的两内侧壁上部均设有相对应的间隔挡块(22)。

3.根据权利要求1所述的英美文学知识学习记忆辅助装置，其特征是：在所述的滑动字母块(12)上表面上设有字母标识(24)，在所述滑动字母块(12)下部设有与所述滑动槽(11)和环形滑槽(10)的两内侧壁上部的间隔挡块(22)长度相适配的支杆(25)，在所述支杆(25)下部设有限位卡块(26)，在所述限位卡块(26)下部设有与所述滑动槽(11)和环形滑槽(10)内底面上的扩径滑槽(30)相适配的滑动底板(29)，所述滑动底板(29)与限位卡块(26)之间通过伸缩杆(28)固定连接，在所述伸缩杆(28)上设有弹簧(27)。

4.根据权利要求1或3所述的英美文学知识学习记忆辅助装置，其特征是：在所述数个滑动槽(11)下端一侧均设有数个侧槽(23)，在所述数个侧槽(23)内分别卡放有数组字母标识(24)不同的滑动字母块(12)。

5.根据权利要求1或3所述的英美文学知识学习记忆辅助装置，其特征是：所述的滑动字母块(12)由标记有二十六个英文字母的字母标识(24)分为二十六组。

6.根据权利要求1所述的英美文学知识学习记忆辅助装置，其特征是：所述的词组提示装置(2)由多边形柱体(15)和盒体(21)组成，在所述盒体(21)上设有与卡放槽(19)，在所述卡放槽(19)内设有与所述卡放槽(19)抽拉式配合的多边形柱体(15)，在所述多边形柱体(15)的各个侧表面上分别设有展示槽(13)，在所述展示槽(13)内设有词组显示板(18)。

7.根据权利要求1或6所述的英美文学知识学习记忆辅助装置，其特征是：在所述多边形柱体(15)的右侧面上设有数个与所述多边形柱体(15)各个侧表面上的展示槽(13)相贯通的开口(14)，所述词组显示板(18)通过多边形柱体(15)右侧面上的开口(14)插入展示槽(13)内实现与展示槽(13)的卡接配合。

8.根据权利要求1或6所述的英美文学知识学习记忆辅助装置，其特征是：在所述多边形柱体(15)的左右两侧分别设有支撑板(16)，所述多边形柱体(15)与所述支撑板(16)之间通过转轴(17)进行活动连接，在所述卡放槽(19)内部两侧设有与所述支撑板(16)相适配的插槽(20)，所述多边形柱体(15)通过左右两侧的支撑板(16)与盒体(21)内卡放槽(19)两侧的插槽(20)进行抽拉式配合。

9.根据权利要求1-8中任意一项所述的英美文学知识学习记忆辅助装置的一种英美文学知识学习记忆的教学方法，其特征在于，包括如下步骤：

所述的英美文学知识学习记忆辅助装置的一种英美文学知识学习记忆教学方法，其特征在于，包括如下步骤：

步骤一、教师或其他学生可帮助残障学生打开板体(4)上表面上的盖板(1)；

步骤二、打开盖板1后，将词组提示装置(2)从盒体(21)内的卡放槽(19)内提拉出来；

步骤三、残障学生将手部肘关节部位放置在滑动垫(7)上部，通过滑动垫(7)的滑动将手部十指分别移动放置在词组训练板5)上各个滑动槽(11)上的滑动字母块(12)上部；

步骤四、残障学生通过观看词组提示装置(2)上词组显示板(18)上书写的英语单词或汉语可进行英语单词词汇的拼接练习；

步骤五、例如在拼写动词look时，学生手写在数个滑动槽(11)内找到上表面标记有“l”、“o”、“k”的滑动字母块(12)；

步骤六、学生通过手指按压所需的滑动字母块12)，再推动滑动字母块(12)在滑动槽(11)内滑动，滑至环形滑槽(10)中部的词组拼接显示槽(9)内拼接成英语单词“look”，在滑动过程中残障学生的手指需要持续施力按压，这就使得残障学生需要一直对手指进行施力运动，有助于手部伤残的学生手指康复训练的进行；

(1)步骤七、进行写一个单词的拼写时，残障学生需要先将词组拼接显示槽(9)内的滑动字母块(12)反向按压滑动至滑动槽(11)底部的侧槽(23)内，再拨动词组提示装置(2)更换下次单词或汉语意思，然后再进行单词的拼写，这种单词的拼写练习不仅提高了学生对单词拼写的趣味性，而且使得残障学生在进行英语单词的拼写练习时需要反复的进行手指的按压滑动训练，实现了英语学习和康复训练的同时进行。