[发明专利]一种基于知识形象化的原子展示互动方法及电子设备

说明书

本发明公开一种基于知识形象化的原子展示互动方法及电子设备，方法包括：控制对象图标按移动方向进行移动，并在对象图标碰撞到移动的中子时，则损失一个电子和质子；在对象图标碰撞到移动的电子时，则损失一个质子和中子；在对象图标碰撞到移动的质子时，则损失一个电子和中子；当发射按钮接收到点击指令时，释放当前原子多余的中子、质子或电子，并且释放的中子、质子或电子碰撞到其他粒子时，吸收相应的粒子数量；根据当前的中子、质子和电子数量，更新当前元素符号。本发明通过各种场景来展示知识内容，并且学生需要实际参与到展示的过程中，从而使原子教学内容能够被学生更容易接受，教学过程生动形象，教学效率得到大大提高。

技术领域

本发明涉及计算机技术领域，尤其涉及一种基于知识形象化的原子展示互动方法及电子设备。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

教学又是借助不同的形式实现的。在运用教学这一途径时可供选择的教学组织形式有：教学的基本形式--课堂教学；教学的辅助形式--现场教学和个别指导；教学的特殊形式--复式教学；教学的电化形式--多媒体教学等。

虽然目前各种教学形式层出不穷，但老师还是不能形象且动态的给学生展示一些科学定律和科学知识。例如老师无法形象展示原子的性质，以及构造原子的电子、中子、质子三者之间的关系，更无法快速的让学生掌握元素周期表前36号的元素，在教学过程中，也不能与学生产生较好互动。

因此，现有技术还有待于改进和发展。

发明内容

鉴于上述现有技术的不足，本发明的目的在于提供一种基于知识形象化的原子展示互动方法及电子设备，旨在解决现有教学方法互动性差、无法形象化等问题。

本发明的技术方案如下：

一种基于知识形象化的原子展示互动方法，其中，包括步骤：

A、创建一原子展示界面，在所述原子展示界面的顶端设置元素符号、相应元素的中子数、质子数和电子数，在所述原子展示界面的中部设置对象图标，在所述原子展示界面的底部设置移动按钮和发射按钮；

B、将当前元素初始化为氢原子，并显示氢原子的中子数、质子数和电子数；

C、控制在所述原子展示界面随机出现移动的中子、质子和电子中的一种或几种；

D、当移动按钮接收到点击指令后，检测对象图标是否接收到移动指令，若是则控制所述对象图标按移动方向进行移动，并在对象图标碰撞到移动的中子时，则损失一个电子和质子；在对象图标碰撞到移动的电子时，则损失一个质子和中子；在对象图标碰撞到移动的质子时，则损失一个电子和中子；

当发射按钮接收到点击指令时，释放当前原子多余的中子、质子或电子，并且释放的中子、质子或电子碰撞到其他粒子时，吸收相应的粒子数量；

E、根据当前的中子、质子和电子数量，更新当前元素符号。

所述的基于知识形象化的原子展示互动方法，其中，所述步骤D具体包括：

当释放的中子碰撞到中子时，增加一个质子和中子；

当释放的中子碰撞到质子时，增加一个电子；

当释放的中子碰撞到电子时，增加一个质子。

所述的基于知识形象化的原子展示互动方法，其中，所述步骤D具体包括：

当释放的电子碰撞到电子时，则不增加粒子数量；

当释放的电子碰撞到质子时，增加一个中子；