[发明专利]一种基于多媒体的听障学生用的教学器具

说明书

一种基于多媒体的听障学生用的教学器具，解决了传统的教育方式并不适用于听障学生，使得听障学生学习效果差甚至无法学习，不利于听障学生的教学的问题，其包括器具本体，所述器具本体的底部设有底座，底座底端的四角均安装有滑轮，底座的内部开设有减震腔，减震腔的内部插接有底板，底板的底部通过减震弹簧与底座连接，底板顶端的中部固定有箱体，底板顶部的一端嵌入设有控制面板，箱体底端的一侧固定有辅助固定块，箱体底端的另一侧安装有两伺服电机，伺服电机的输出轴上绕有牵引绳，本发明结构新颖，构思巧妙，便于听障学生的教学，同时观察效果好，且移动时具有减震装置，可对器具进行保护，有利于使用。

技术领域

本发明涉及教学器具技术领域，具体为一种基于多媒体的听障学生用的教学器具。

背景技术

聋人，是听力因先天遗传或后天人为因素而受损的残疾人，也叫听力障碍者，简称听障人。根据最近的全国人口普查统计，全中国大约有2075万听障人，包括弱听、重听、老化聋等。

目前，随着社会的进步和科技的发展，人们的物质生活和精神世界都有了极大提高，但是对听障学生的教育还是非常困难，传统的教育方式并不适用于听障学生，使得听障学生学习效果差甚至无法学习，不利于听障学生的教学。

发明内容

针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本发明提供一种基于多媒体的听障学生用的教学器具，有效的解决了传统的教育方式并不适用于听障学生，使得听障学生学习效果差甚至无法学习，不利于听障学生的教学的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：本发明包括器具本体，所述器具本体的底部设有底座，底座底端的四角均安装有滑轮，底座的内部开设有减震腔，减震腔的内部插接有底板，底板的底部通过减震弹簧与底座连接，底板顶端的中部固定有箱体，底板顶部的一侧均匀开设有三储存腔，储存腔一侧的顶部通过第一铰链安装仓储盖，底板顶部的一端嵌入设有控制面板，箱体底端的一侧固定有辅助固定块，箱体顶部的一侧通过第二铰链安装有保护盖，箱体顶端的一侧焊接有第一导向轮，箱体顶端的两端部均焊接有第二导向轮，箱体底端的另一侧安装有两伺服电机，伺服电机的输出轴上绕有牵引绳，牵引绳绕过第二导向轮和第一导向轮与保护盖的一端连接，箱体的一侧设有内腔，内腔的一侧嵌入安装有液晶显示屏，液晶显示屏的一侧嵌入安装有触屏书写板，液晶显示屏顶部的一侧嵌入安装有摄像头，摄像头的一侧嵌入安装有话筒，箱体的内部安装有电器盒，触屏书写板的一侧安装有磁性展示板，磁性展示板上设有磁铁，保护盖的内侧均匀嵌入设有LED照明灯，LED照明灯电性连接控制面板。

优选的，所述电器盒内部的一侧安装有图像信号放大器，图像信号放大器的一侧安装有语音信号放大器，语音信号放大器的一侧安装有处理器。

优选的，所述摄像头的输出端电性连接图像信号放大器的输入端，话筒的输出端电性连接语音信号放大器的输入端，图像信号放大器和语音信号放大器的输出端均电性连接处理器的输入端，处理器的输出端电性连接液晶显示屏。

优选的，所述磁铁设置的数量为九个，且为圆形。

优选的，所述底板的底端设有第二限位块，底座对应第二限位块处设有第一限位块。

优选的，所述磁性展示板的下方固定有收纳盒，收纳盒内部的一侧放置有红外笔，红外笔的一侧放置有无线话筒。

本发明结构新颖，构思巧妙，便于听障学生的教学，同时观察效果好，且移动时具有减震装置，可对器具进行保护，有利于使用。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1是本发明三维结构示意图；

图2是本发明磁性展示板安装结构示意图；

图3是本发明电器盒内部结构示意图；