[发明专利]一种数学教学用器具收纳系统

说明书

本发明公开了一种数学教学用器具收纳系统，包括本体模块和调节模块，调节模块位于本体模块的内部壳体，本体模块的顶部固定连接有连接模块，连接模块远离本体模块的一端固定连接有箱盖，箱盖的顶部固定连接有卡扣，本体模块的底部固定连接有卡块，卡块与卡扣相适配。本发明通过本体模块、调节模块、连接模块、箱盖、卡扣、卡块、第一滑动模块、滑杆、第一凹槽、齿牙、滑块、第二滑动模块、第二凹槽、弹簧、拨板和销体的进行配合，实现了收纳箱内空间的大小可以调节，从而可以让使用者能够根据存储物的大小来调节收纳箱内空间的大小，满足了存储物形状多样化的需求，提高了收纳箱的使用性，解决了箱内存储空间不可调节的问题。

技术领域

本发明涉及收纳箱技术领域，具体为一种数学教学用器具收纳系统。

背景技术

收纳箱，就是一个简易轻便的多功能储物盒，用来收纳家中零散物品，归类分储的小箱子，它轻便灵活，根据自己的需要设计成各种造型，有方形的也有圆形的、菱形的等等，一般的储物箱大多不具有箱内存储空间可以调节的结构，不具有存储空间调节结构就不能根据存储物的大小来调节存储空间的大小，不能满足形状多样化存储物的存储需求，由于以上存在的问题我们推出一种数学教学用器具收纳系统。

发明内容

本发明的目的在于提供一种数学教学用器具收纳系统，具备箱内存储空间可根据存储物的大小进行调节的优点，解决了箱内存储空间不可调节的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种数学教学用器具收纳系统，包括本体模块和调节模块，调节模块位于本体模块的内部壳体，本体模块的顶部固定连接有连接模块，连接模块远离本体模块的一端固定连接有箱盖，箱盖的顶部固定连接有卡扣，本体模块的底部固定连接有卡块，卡块与卡扣相适配，本体模块内部壳体的两侧均开设有第一滑动模块，本体模块内部壳体的背面固定连接有滑杆，本体模块内部壳体的背面且位于滑杆的左侧开设有第一凹槽，第一凹槽内部壳体的正面固定连接有齿牙，调节模块的两侧均固定连接有滑块，滑块远离调节模块的一端延伸至第一滑动模块的内部壳体，调节模块的背面开设有第二滑动模块，滑杆的正面延伸至第二滑动模块的内部壳体，调节模块的背面且位于第二滑动模块的左侧开设有第二凹槽，第二凹槽内部壳体的正面固定连接有弹簧，弹簧远离第二凹槽内部壳体正面的一端固定连接有拨板，拨板的背面固定连接有销体，销体远离拨板的一端贯穿第二凹槽的内壁并延伸至第一凹槽的内部壳体，销体与齿牙相适配。

优选的，本体模块的左侧固定连接有把手，把手的表面设置有防滑纹。

优选的，本体模块的右侧固定连接有支块，支块远离本体模块的一端通过转轴活动连接有滑轮。

优选的，箱盖的正面固定连接有橡皮带，本体模块的正面且位于橡皮带的下方固定连接有储物袋。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

1、本发明通过本体模块、调节模块、连接模块、箱盖、卡扣、卡块、第一滑动模块、滑杆、第一凹槽、齿牙、滑块、第二滑动模块、第二凹槽、弹簧、拨板和销体的进行配合，实现了收纳箱内空间的大小可以调节，从而可以让使用者能够根据存储物的大小来调节收纳箱内空间的大小，满足了存储物形状多样化的需求，提高了收纳箱的使用性，解决了箱内存储空间不可调节的问题。

2、本发明通过设置卡扣和卡块，使收纳箱的本体模块和箱盖能够闭合，防止箱内物体的丢失，通过设置弹簧、拨板和销体，使调节模块在调节好箱内空间大小后能够得到固定，不会使调节模块再发生偏移，通过设置把手和滑轮，让使用者在移动收纳箱时更省力，减小不必要的劳动量，通过设置橡皮带和储物袋，使一些物品可以存放在箱盖上。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。