[发明专利]一种小学数学教学器具系统

说明书

本发明涉及一种小学数学教学器具系统，包括承载腔体，承载腔体上部左右两侧分别固定连接有左连接板和右连接板，左连接板和右连接板上部之间连接有顶板，顶板下部设置有数字器具放置腔，数字器具放置腔下部设置有黑板支架，黑板支架中间位置设置有黑板，右连接板下部设置有上长度测量演示杆，上长度测量演示杆下部设置有下长度测量演示杆，下长度测量演示杆下部设置有刻度尺；顶板下部连接有多个连接杆，连接杆下部均连接有支撑板，支撑板上部均放置有数字展示贴纸器。该发明装置能有效地针对小学数学开展教学，方便学生更好地认知数学内容，教学使用方便，效果好，可以根据需要使用。

技术领域

本发明属于小学数学教学技术领域，具体涉及一种小学数学教学器具系统。

背景技术

目前，小学数学的教育目的是教小朋友们关于数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。从小学生数学学习心理来看，学生的学习过程不是被动的吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程。因此，需要将抽象的数学关系转化为学生生活中熟悉的事例，使儿童学得更主动。教师在传授知识的同时，更应注重培养学生的观察、分析和应用等综合能力。

发明内容

本发明的目的在于提供一种小学数学教学器具系统，以便更好地改善小学数学教学效果，方便更好地利用器具教学，提高了教学效率。

为了实现上述目的，本发明的技术方案如下。

一种小学数学教学器具系统，包括承载腔体，承载腔体上部左右两侧分别固定连接有左连接板和右连接板，左连接板和右连接板上部之间连接有顶板，顶板下部设置有数字器具放置腔，数字器具放置腔下部设置有黑板支架，黑板支架中间位置设置有黑板，右连接板下部设置有上长度测量演示杆，上长度测量演示杆下部设置有下长度测量演示杆，下长度测量演示杆下部设置有刻度尺；顶板下部连接有多个连接杆，连接杆下部均连接有支撑板，支撑板上部均放置有数字展示贴纸器；左连接板左侧固定连接有多个方形器具支座，方形器具支座上部均放置有方形器具，右连接板右侧固定连接有多个三角形器具支座，三角形器具支座上部均放置有三角形器具，左连接板左侧和右连接板右侧分别设置有左器具放置腔和右器具放置腔；承载腔体中间位置设置有滑道，滑道左右两侧分别设置有左滑块和右滑块，左滑块和右滑块上部分别连接有左刻度指示杆和右刻度指示杆。

进一步地，黑板支架左右两侧分别与左连接板和右连接板相连接。

进一步地，数字展示贴纸器均设置有圆孔并穿过连接杆设置。

进一步地，承载腔体下部左右两侧均设置有移动轮。

进一步地，左器具放置腔和右器具放置腔分别设置在承载腔体上部左右两侧。

该发明的有益效果在于：该发明装置能有效地针对小学数学开展教学，方便学生更好地认知数学内容，教学使用方便，效果好，可以根据需要使用。

具体实施方式

下面对本发明的具体实施方式进行描述，以便更好的理解本发明。