[发明专利]一种数学计算教具

说明书

本发明公开了一种数学计算教具，隔板水平固接在箱体内部中间位置，隔板与箱体底壁之间竖直固接有两根第一竖轴与两根第二竖轴，每根第一竖轴与第二竖轴的中部均通过轴承转动安装一个数字转轮，第一吸盘置于两根第一竖轴之间，第二吸盘置于相邻的第一竖轴与第二竖轴之间，且第一吸盘、第二吸盘均通过连杆与箱体内壁连接，计算块放置在第一吸盘下方的箱体底壁上，对比块放置在第二吸盘下方的箱体底壁上，立杆共四根对应于第一竖轴、第二竖轴竖直固接在隔板上端面处，立杆上可滑动套装单元块，容纳盒固接在隔板上端面中部，箱体内壁上部对应于第二竖轴的位置刻有计数单元标号。本发明可提高学生学习兴趣、减轻教师教学负担。

技术领域

本发明涉及一种数学计算教具，应用于教学设备技术领域。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。在小学数学中，由于小学生的大脑还没发育完全，对一些抽象的概念认知水平较低，特别是对于计算以及各种比较关系难以理解，若单纯通过老师讲解，强制记忆，有很多学生不能接受并消化，且比较乏味，因此需设计一种数学计算教具。

发明内容

为解决现有技术方案的缺陷，本发明公开了一种数学计算教具，具有结构新颖、趣味性强的优点，能够帮助学生理解，减轻教师的教学负担。

本发明公开了一种数学计算教具，包括：箱体、箱门、隔板、第一竖轴、第二竖轴、数字转轮、第一吸盘、第二吸盘、计算块、对比块、立杆、单元块、容纳盒、计数单元标号，所述箱体外部敞口，所述箱门通过铰链铰接在箱体左侧侧壁上，所述箱体上端面固接一个提手，所述隔板水平固接在箱体内部中间位置，所述隔板与箱体底壁之间竖直固接有两根第一竖轴与两根第二竖轴，且第一竖轴、第二竖轴分别置于隔板左、右两侧，每根第一竖轴与第二竖轴的中部均通过轴承转动安装一个数字转轮，且两根第二竖轴上的数字转轮相互靠近，所述第一吸盘置于两根第一竖轴之间，所述第二吸盘置于相邻的第一竖轴与第二竖轴之间，且第一吸盘、第二吸盘均通过连杆与箱体内壁连接，所述计算块放置在第一吸盘下方的箱体底壁上，所述对比块放置在第二吸盘下方的箱体底壁上，所述立杆共四根对应于第一竖轴、第二竖轴竖直固接在隔板上端面处，所述立杆可滑动套装单元块，所述容纳盒固接在隔板上端面中部，所述容纳盒用于盛装单元块，所述箱体内壁上部对应于第二竖轴的位置刻有计数单元标号。

所述数字转轮的横截面为正十边形，且每个数字转轮外周面上依次刻有0~9十个数字。

所述第一吸盘、第二吸盘的安装高度与数字转轮的安装高度一致。

所述计算块为两块，分别刻有“+”及“-”的标志。

所述对比块为三块，分别刻有“=”、“>”、“<”的标志。

所述立杆的上端不与箱体顶壁连接。

所述单元块中部开有供立杆穿过的通孔。

所述计数单元标号共两个，左侧第二竖轴上方的计数单元标号为“十”，右侧第二竖轴上方的计数单元符号为“个”。

采用本技术方案，具有以下优点：

1、将抽象的计算方式具体化，便于学生理解，减轻教师教学负担；

2、可提高学生动手能力以及学习兴趣；

3、将教具置于箱体内，可防尘防灰，且设置有提手，便于拿取，设置容纳盒，便与规整单元块，使箱体内部整洁。

附图说明

图1是本发明一种数学计算教具的结构示意图；

图2是本发明中吸盘与箱体的连接结构示意图。